Mida teha särava poisiga, kes lihtsalt vihkab kool ja loobub sellest pidevalt? Nagu üks Virginia ema, võiksite arvata, et kooli vahelejätmise tagajärg on teie tundide katkestamine. Nagu sama ema, võite ka eksida.
Vaadake, hoolimata asjaolust, et selle naise tütar ebaõnnestus järjekindlalt oma inglise keele ülesannetes ja isegi jättis lõpueksami vahele, anti neljanda veerandi eest A, et ta lõpuks klassi läbiks koos D. Tütre aruandekaardil oli teisigi salapäraseid hindeid, nii et Virginia ema saatis oma õpetajatele e -kirja, paludes neil tütre alt vedada koolist loobumise tagajärjel.
Nad keeldusid.
Veel:Kuidas oma last keskkooliks piisavalt ette valmistada
Inglise keele õpetaja vastas, selgitades, et õpilane sai materjalist aru ja õpilase läbikukkumine ei aita teda akadeemiliselt.
Ja kuigi ilmselt tundub vastumeelne mööduda õpilasest, kes isegi ei viitsi kohale ilmuda, siis Fairfaxi maakonna pressiesindaja John Torre selgitab, et õpetajatel on lõpliku eksami kaalumise osas märkimisväärne vabadus hinne.
"Lõplikud hinded võivad põhineda õppimise suundumustel ja meisterlikkusel, mitte ainult aasta kvartalihinnete numbrilisel keskmistamisel," ütles Torre Washington Post”On Jay Mathews olukorrale reageerides. „Õpetaja võib otsustada lõpueksami hinde mõju piirata, kui ta arvab, et see ei tähenda õpilase sisu valdamist. Lõpueksami hinde mõju piiramine ei tähenda, et lõpueksami tulemus loetakse ainult siis, kui see säilitab või tõstab õpilase üldhinnet. See pole linnaosa poliitika. ”
Veel:Milline koolilõuna sa oled? (Viktoriin)
Seda on lihtne vaadelda kui kooli näidet, mis lihtsalt rahuldab kehva tulemuse, kuid kooli kaitseks on see sama lihtne kujutada ette sarnast kära vastupidises olukorras oleva õpilase pärast, kellel on kõik nagu klassis ja lõpetatakse lõpueksam sinine. Õpetajad vajavad õpilase hindamiseks paindlikkust, mis ületab lihtsaid hindeid. See on loogiline.
Õpilase ema väidab, et tema tütar ei saa kunagi kõrgkoolis silma paista, kui pole õppinud keskkooli põhitõdesid. Aga kuna tema tütar ei ole kohale ilmunud, siis mis aitaks tal sama aasta veel täpselt sama aastaga saavutada? On palju tõenäolisem, et igavlenud, lahti ühendatud, kuid muidu särava õpilase ebaõnnestumine paneks teda ainult rohkem heidutama. Erinev õpikeskkond, näiteks noorem kolledž, võib olla just see, mida see õpilane vajab, et teda uuesti koolist vaimustada. Võib -olla mitte, kuid on selge, et praegune olukord ei tööta.
Veel:Tagasi kooli: mis emadest hoolib ja mis mitte
Säravad, andekad õpilased võitlevad tavaliselt traditsioonilises keskkooli keskkonnas ja nende väljalangevus on suurem kui nende eakaaslastel. Neil on igav ja nad vajavad nende vajadustele sobivamat akadeemilist keskkonda.
Mis veel tekitab muret selle ema reaktsiooni üle tütre puudumisele, on see, et ta peab seda kooli probleemiks. Distsipliin ja põhireeglite järgimine on oskused, mida tuleks kodus õpetada ja jõustada. Õpetajad on laste akadeemiliste tulemuste eksperdid, kuid vanemad peavad olema eksperdid selle osas, kas nende laste vajadused on täidetud ja kuidas neid oma tulevikku kaasata.
