Erinevalt meie noored õppisid vaevaliselt töölaua klaviatuuril tähti noppima ja neil oli seda väga vähe tehnoloogilisi teadmisi väljaspool meie AIM -i sõnumi muutmist, on tänapäeva lapsed kodanikud digitaalajastu. Innovatsioon toimub eksponentsiaalse kiirusega, mistõttu on ühendatud maailmas navigeerimine olulisem kui kunagi varem.
Nii et kuigi on loogiline, et varasematele põlvkondadele ei õpetatud varases eas kodeerimist, osutub tänapäeva laste kodeerimise õpetamine tugevaks. See mitte ainult ei koolita lapsi analüütiliselt mõtlema, vaid selle rakendamine igapäevaelus muutub tehnoloogia arenguga üha olulisemaks.
Veel:Parimad harivad veebisaidid lastele, kes ei lõpeta ema tahvelarvuti varastamist
Jessica Mah, asutaja ja tegevjuht inDinerousub, et kodeerimine tuleks juba laste haridusse lisada. „Põhikoolid peaksid nõudma, et lapsed kodeeriksid; see peaks lihtsalt olema õppekava osa, "ütles ta. „Tehnoloogia on tulevik ja kodeerimine on nii kriitiline komponent ja oluline oskus. Ma ütleksin, et oleme juba 20 aastat maha jäänud. ”
Ja Mah teab laste kodeerimisest üht -teist - ta oli alles 11 -aastane, kui õppis kodeerima ja alustas oma esimest veebipõhist äri.
Kui te küsite John Hilliarilt, Dell EMC tarkvaraarendajalt ja endiselt programmeerimisõpetajalt Kirdeosas Ülikoolis, kui ta arvab, et lapsed peaksid hakkama kodeerima, on vastus umbes selles vanuses, mida Mah esimest korda õppis: keskel kool. Tegelikult valmistub Hilliar praegu, et õpetada oma 12-aastasele tütrele eelseisval pühadevaheajal programmeerimist C-s.
Miks peavad lapsed õppima kodeerima?
„Kodeerimine õpetab, kuidas probleem väikesteks probleemideks ja loogilisteks voogudeks murda, kuid mis veelgi olulisem-see sunnib programmeerijat suhtlema kasutajaga isiklikult. Programmeerimiskeele õppimine õpetab mehaanikat arvutile teatud ülesande täitmise juhendamiseks, kuid kasutaja probleemi lahendamine viisil, mida nad peavad kasulikuks, on oskus, mis on rakendatav kõikidele töödele, ”rääkis Hilliar meie.
Kuigi Hilliar usub, et keskkool on ideaalne vanus programmeerimiskeele, näiteks C, C ++ või Java, tutvustamiseks, on ka tema hoiatab, et kodeerimine-nagu enamik laste hariduse aspekte-ei ole tingimata kõigile sobiv ettevõtmine, rääkida.
"Pidage meeles, et kõigil on erinevad võimed," selgitas ta. "Olen näinud, et üliõpilased, kes olid A-klassi üliõpilased, ei suuda kolledži taseme kraadiõppes programmeerimisega halvasti hakkama saada, samas kui nende kõrval olev inimene paistis silma."
Kuidas me hakkame oma lapsi koodima õpetama?
Hilliar pakub mõningaid soovitusi, öeldes: „Selline keel nagu Scratch võib õpetada lastele väga noores eas (võib -olla teises klassis) silmuste tegemise põhitõdesid ja protsessi samme. Lisaks on see lõbusam ja graafilisem kui teised keeled, näiteks C, C ++ või Java. ”
Veel:6 parimat kodeerimislaagrit arvutihulludele lastele
Oma tütrega plaanib Hilliar juurutada kodeerimist kihtidena - protsess on juba alanud. „Alustan C-st ja koostan keele komponentide kohta tund-haaval. Eelmisel aastal meisterdasime koos Arduino komplektiga; Istusin temaga öösel maha ja õppisin uut materjali ning siis teeksin talle katse järgmisel päeval. C programmeerimisel kasutan sama lähenemist. ”
Teine võimalus lastes kodeerimisarmastuse edendamiseks on seda lõbutsemise kaudu tugevdada. Kuna lapsed tüdinevad kergesti, muudab kodeerimise mängust osa muutmine kodeerimise õppimise köitvamaks ja seega nauditavamaks. Kõrgtehnoloogilised mänguasjad, nagu Wonder Workshopi Dash & Dot, on suurepärane näide.
Määratud Melinda ja Bill Gatesi lemmik STEM -kingituseks lastele, Dash & Dot on tegelikud robotid, mis õpetavad lapsi kodeerima läbi mängu. Robotid töötavad nutitelefonide ja tahvelarvutite rakendustega, nii et lapsed saavad lahendada projekte, väljakutseid ja mõistatusi ning lasta oma kujutlusvõimel vabas vormis mängida.
Põhikoolid üle kogu maailma hakkavad Mah ja Hilliari seisukohast varajase kodeerimise osas lähenema, kuna üle 8500 kooli on juba oma arvutisse võtnud Dash & Dot'i. teadus õppekava.
Siiski pole enamik USA koole veel õppekava osana lastele kodeerimist rakendanud, vihjab, et Mah lõi naelapea pihta, kui ta ütles, et meie koolid on kõvera taga, kus on kodeeriv haridus mures.
DataScience@SMU - online magistrikraad andmeteaduses Lõuna Metodisti Ülikoolist-märkis: „USA tööministeeriumi hinnangul on aastaks 2020 rohkem kui 1,4 miljonit andmetöötlusega seotud töökohta. Tarkvaraarendaja aastane keskmine palk USA -s on 102 050 dollarit, samas kui kõigi töökohtade keskmine palk on 47 230 dollarit. Kuid ainult üks kümnest USA koolist õpetab lapsi kodeerima ja vähem kui 1 protsenti tüdrukutest arvab, et informaatika on nende tuleviku osa. ”
Veel:Teie andekas laps ei käitu valesti - tal on igav
Sisse arvutiteaduse ja hariduse olukorra uurimine K kuni 12 üliõpilase jaoks USA -s ja välismaal, DataScience@SMU leidis, et kodeerimine on kohustuslik ainult nelja riigi (Suurbritannia, Eesti, Prantsusmaa ja Vietnami) alg- või teisese õppekava osana. pakutakse mittetulundusühingute ja sihtasutuste kaudu veel neljas (Kanada, Colombia, Saksamaa ja India) ning kaalumisel kolmes (Soome, Itaalia ja Singapur).
Lisaks sellele, et kodeerimist ei õpetata ainult ühes koolis kümnest, ei kasutata siin osariikides sageli täielikult ära kodeerimist - DataScience@SMU andmetel sooritas AP arvutiteaduse eksami tegelikult ainult 30 000 21 miljonist USA üliõpilasest 2013.
Arvutiteaduse õpetajate ühingu küsimusele, mis on nende suurim takistus kodeerimise rakendamisel õppekavas oli, 1246 õpetajat nimetasid esmaseks koolitöötajate toetuse või huvi puudumist ning õpilaste huvi puudumist takistusi.
Kuid eeldatavasti luuakse 2020. aastaks hinnanguliselt 1,4 miljonit USA töökohta arvutiteadusega seotud valdkondades-ja ainult 30 protsenti need, keda ennustatakse täitma kvalifitseeritud USA kodanike poolt - on mõistlik, et on aeg, mil me kõik hakkame kodeerimise vastu rohkem huvi tundma lapsed.
Seda postitust sponsoreeris Wonder Workshop.
