"Muglid, muglid... MUUUUUUGGGGLES!" oli paluv koor, mida mu sõbra Sadie 10-aastane tütar tervitas, kui ma ette teatamata nende majja jõudsin. Tal oli seljas üldine teravatipuline võlurimüts, mille ta oli end kaunistanud väikese hõbedase pulgaga tähtedel. Igast kelmikalt muigavast põsest säras veel üks täht; Emily oli midagi ette võtnud!
Mõistagi on mõisted Harry Potteri raamatutes meie kui lihtsurelike jaoks muidugi kasutatud. Kuna ma ei olnud kindel, kas see pidi olema kompliment, tundsin ma end siiski vähem kui surelik pärast kahe tunni möödumist linnadevahelisest liiklusest ja oli õnnelik, et mind juhiti käest, kes pärast seda protesteeris Emily.
Sadie hüüdis meile järele: "Neil on teile üllatus." Arvatavasti “nemad” olid veel mõned miniatuursed nõiad ja võlurid, kes varjusid tagaruumis.
Emily näitas mind mängutuppa, kus tema sõbrad olid põnevil viimast lihvi uhkelt kõrguvas ja korraga kummaliselt tuttavas papist dioraamas. See oli kohati tegelikult kõrgem kui selle valmistajad ja seetõttu ei jõudnud taevas kasutatud tihe sinine akrüülvärv päris tippu; valged vatipilved pidid leppima madala triivimisega keerukalt maalitud metsade ja veerevate kollaste kõrbete kohal.
"Mis see kõik on?" Küsisin hingeldades. Nad kõik olid peaaegu põnevusest tulvil, kui nad mulle seda rääkisid. “Maginaryworld muidugi!” tuli kriuksuv vastus. „Vaata, seal on Egiptusmaa ja seal kõrval Sigatüüka Akadeemia ja selle kõrval krahv Olafi häärber. Kas sa ei tea? Muuuuugggles! ”
Seekord oli see sõna etteheide minu ülevaatusele; välja lõigatud pappmaailm, mille nad olid nii täpselt taastanud, kirjeldasin oma romaanides kahte identset kaksikõde, kes taganema samanimelisse maailma ja sellest baasist olid nad siia lisanud natuke Lemony Snicketit ja inspireeritud kriipsu Harry Potterist seal.
Nad andsid mulle teadlikult teada arhitektuuristiilidest, mida nad olid kopeerinud rikkalike struktuuride loomiseks ja kus kliimavööndites võib selliseid kuivi kõrbe leida.
"Väga muljetavaldav," märkisin; ja ma mõtlesin seda. Mitte ainult ilmselge töö tõttu, vaid seetõttu, et see tugevdas tugevalt minu veendumust, et õigus lastele mõeldud raamatute ja lugude valik võib neid kaasata ja julgustada neid meelsasti - ei, agaralt - õppima.
Kõik lapsed on põhimõtteliselt sama uudishimulikud kui Emily ja tema mängukaaslased. Küsimus on vaid nende loomulikus õppimis- ja avastamissoovis. Lastele mõeldud ilukirjandusraamatute valimisel (mis on samad, mida ma neile kirjutades silmas pean) tuleb järgida järgmisi asju:
1. Tegevuse elemendid, mis meeldivad rohkem poistele, aga ka mõtlikumad, sisemised ja peegeldavad, mis pakuvad rohkem huvi tüdrukutele. Sarnased jutustused Harry Potteris ja minu raamatutes, mis järgivad tegelasi nende kasvades ja õppides, pakuvad kasulikke õpetamispunkte koos kõigi võlurite tegevustega jne.
2. Praktilised ja ajaloolised elemendid, mis teavitavad; raamatud, mis haaravad, aga ka õpetavad. 
Minu veebisaidil on link NationalGeographic.com/kids, mis hiljuti tegi selle kohta artikli teadus Lemony Snicketi raamatute taga-selline sidumine pole mitte ainult lõbus, vaid ka kasulik õpetus tööriist.
3. Elemendid, mis sarnaselt nende ilukirjanduslikele kolleegidele võivad passiivse lugemiselamuse kõrval muutuda erinevateks tegevusvaldkondadeks. Mudelite ja dioraamade ehitus, nagu Emily ja tema kaasehitajate oma, on selle suurepärane näide.
4. Tegelaste välimuse ja riietuse kirjeldused, mis panevad loo ellu ja panevad selle sõna otseses mõttes lehelt maha hüppama! Proovige valida raamatuid, mis soodustavad erinevate ajaperioodide või ettekujutatud maailmade eredate kostüümide kujundamist. See on fantaasiajuttudega-eriti hästi uuritud-üsna lihtne, kuna kostüümikavandeid võib leida ajalooraamatutest või Internetist. (Lühidalt tehke seda, mida Emily tegi: värvige paberikoonus siniseks ja kleepige mõne sädeleva tähe külge!)
5. Kuid ärge lõpetage seal! Julgustage lapsi lugusid esitama etendustel, mis seda lugu tugevdavad. Luba neil luua loost oma versioonid - kirjutada end sellesse. Miks mitte lavastada näitemäng ja panna nii tüdrukud kui ka poisid osalema kõigis tootmise aspektides; alates komplektide ehitamisest kuni kostüümide kujundamiseni ning joonte kirjutamise ja õppimiseni?
