Kas teie lapsel on käitumisprobleeme või vajab ta lihtsalt tähelepanu? Kuidas teate, kas teie lapse väärkäitumist tuleks karistada või nõustada? Selles artiklis annab Ron Huxley, raamatu Love & Limits: Achieving a Balance in Parenting autor, küsimusi, mida endalt küsida, mis aitavad hinnata meie lapse käitumismustreid.
Diagnostilised küsimused
Diagnostilised küsimused on kasvatustööriistad, mis aitavad vanematel kindlaks teha, millised motiivid on nende lapse käitumise taga. Laste väärkäitumise põhjuseks võib olla vajadus tähelepanu, võimu, kättemaksu järele või heidutusest. Suurem osa laste väärkäitumisest on tingitud tähelepanuvajadusest.
Tähelepanu ei ole iseenesest halb, kuid enamik lapsi otsib seda sobimatult. Nad häirivad oma vanemaid, kui nad telefonis räägivad, katkestavad vestlusi ja virisevad, et vanema tähelepanu äratada. Kui nad ei tunne, et neil pole õnnestunud vanema tähelepanu võita, lähevad nad vihaseks ja hakkavad oma vanemaga võimuvõitlusse. Kui see ei õnnestu, hakkavad lapsed kätte maksma.
Nad järgivad vana kõnekäändu: "Ära saa vihaseks, saage tasa." Kuna nad tunnevad end haavatuna, teevad nad teistele haiget. Kui see ei saa neile seda, mida nad tunnevad oma vanematelt vajavat, liiguvad nad halva käitumise viimase motiivi – heidutuse juurde. Nad võtavad omaks suhtumise: "Miks vaeva näha?" "Mitte miski, mida ma teen, ei muuda midagi, miks ma peaksin sellest hoolima." Sel hetkel on lapsed lootuse kaotanud. Vanemad saavad kindlaks teha oma lapse väärkäitumise motiivi, esitades endale kolm diagnostilist küsimust:
Mis juhtub, kui proovin seda probleemi oma lapsega parandada?
Vanemad saavad sellele küsimusele vastuse leida, teadvustades oma tundeid. Vanemad tunnevad tavaliselt pahandust või ärritust, kui lapsed otsivad tähelepanu. Viha on levinud emotsioon võimu motiividel. Kättemaksumotivatsioonile on tüüpiline tagasilükkamise või haiget tundmine. Ja loobumise tunne (enese ja oma laste suhtes) on tüüpiline heidutuse motivatsioonile.
Mis juhtub, kui proovin seda probleemi oma lapsega parandada?
Kui lapsed otsivad tähelepanu, tuletavad vanemad lapsele meelde või meelitavad teda oma tüütuid tegusid lõpetama. Lapsed reageerivad sellele hetkeks peatudes ja siis uuesti üles vaadates sama käitumisega või mõne uue, sama ärritava käitumisega. Võimu otsivad lapsed trotsivad vanema katseid lapse käitumist parandada. Lapsed jätkavad tegutsemist samal viisil ja võivad isegi võitluse intensiivsust "üles tõsta".
Laste kättemaksu taotlemine ründab vanemate paranduskatseid. Nad peavad igat tegevust "nende kättesaamiseks" või kohtlevad neid mingil moel halvasti. Ja nii taotlevad nad täiendavat kättemaksu, intensiivistades käitumist või valides mõne uue relva.
Lõpuks, kui lapsed tunnevad end täielikult lüüa saanud, heidavad nad end. Nad käituvad puudega või ebapiisavalt mis tahes ülesande täitmiseks, näiteks kodutööde või koolitöö tegemiseks. Vanemate paranduskatsed lõpevad tavaliselt lapse passiivsete vastustega või nad ei reageeri üldse. “Mis vahet on, kui ma ei tee nii nagu sa ütled, ma ei saa sulle niikuinii meeldida”, “Miks mine kooli, ma olen niikuinii liiga loll” või “Miks peaks Ma proovin meeskonda, ma lihtsalt häbenen ennast või nad ei taha, et ma mängiksin!" on mõned ekslikud uskumused laps.
Mida ma pean tegema, et aidata oma lapsel küsida seda, mida ta vajab, pigem sobival kui sobimatul viisil?
See diagnostiline küsimus tunnistab, et lapsed ei ole teadlikud oma väärkäitumise motiividest. Samuti tunnistab see, et igasugune väärkäitumine, isegi tähelepanu tõmbamine, tuleneb heidutusest. Lastel puudub julgus käituda positiivselt ja konstruktiivselt. Nad lihtsalt püüavad aru saada, kuhu nad oma perekonnas kuuluvad. Ja kui nende katsed tunda end olulisena ei leia positiivseid vastuseid, muutuvad nad veelgi heitlikumaks ja proovivad uut või intensiivsemat väärkäitumist.
See, millise motiivi nad valivad, võib sõltuda ka nende olukorra tõlgendusest. Kuid see, miks nad konkreetse motiivi valivad, ei ole nii oluline kui arusaam, mida vanemad saavad teha, et oma käitumist muuta lapse väärkäitumine, et nad saaksid seda, mida nad tunnevad, pigem sobival kui sobimatul kujul viisil.
Näiteks kui laps otsib tähelepanu sobimatult, siis milliseid toiminguid saab vanem teha, et osutada lapsele asjakohast tähelepanu? Või kui laps otsib võimu, siis mis võib panna ta end võimsana tundma, ilma et nad peaksid võimuvõitlust pidama? Või kui laps kasutab kättemaksu, kuidas saab vanem mitte tagasi pöörduda haigetsaamise pärast või tugevdada lapse andestavat käitumist, et see motiiv ümber pöörata? Ja lõpuks, kui laps tunneb end heitunult, mida saab vanem teha, et julgustada lapse pingutusi, olgu need nii väikesed kui tahes?
