See pandeemia on mänginud tohutut rolli inimkonna emotsioonide ja metsikute otsuste rohkuses viimasel ajal. Gouldi perekond võiks seda arusaama tõeliselt kinnitada, sest see ema on seda nüüd koduõpe! Mitte virtuaalne õpe ega kooli jälgimine veebis, vaid koduõpe.
Tõde on see, et olen alati soovinud olla „a kodukool ema." Kui mul olid lapsed, töötasin täiskohaga, kuid mu hing ihkas olla nende juures ja olla koos nendega mugavalt oma kodus. Enne selle proovimist uus õppimisstiil, meie lapsed käisid kristlikus erakoolis. Nende kool oli suurepärane, kuid soovisime võimalust õpetada oma lapsi mugavalt kodus või liikvel olles. Mida me mõtlesime? Koduõpe kolm last, kes kõik on erinevates klassides!? No tegelikult, mis oli I mõtlemine? Mu abikaasa juhib oma põrandakattefirmat. Ta käib iga päev tööl ja mina juhin paar ettevõtet mugavalt kodust. Niisiis, jah, mida ma mõtlesin?
Seal on statistika, mis näitab koduõpet lastel on standardsete testide tulemused kõrgemad kui traditsioonilise haridusega õpilastel. Mõned muud eelised on järgmised: akadeemiline paindlikkus, lapsevanema valik tempo ja lähenemise osas, soe ja mugav perekeskkond, kogukonna kaasamine, tõhus ja sisukas õppimine, paindlikud ajagraafikud ja lisaks akadeemilistele oskustele eluks vajalike oskuste omandamine teadmisi.
Vaadake seda postitust Instagramis
Postitus, mida jagas M r s. J e w e l G o u l d (@jewelg_)
Tean päris paljusid inimesi, sõpru ja tuttavaid, kes kodukoolis käivad. Ma ütleksin, et 90 protsendil neist ei ole minu nahavärv siiski sama. Tõsiasi on see, et koduõppel käivaid värvilisi naisi pole palju. Vastavalt Riiklik leibkonnahariduse uuringute programm2016. aastal olid ainult 8 protsenti koduõppega peredest mustanahalised (mittehispaanlased), võrreldes 59 protsendiga valgenahalised. Vaatamata muutuvale demograafiale riigis (14 protsenti selle riigi lastest on mustanahalised), jääb koduõpe ebaproportsionaalselt valgeks.
Pean ütlema, et mul on sellel teekonnal siiralt oma sõprade, pere, kolleegide ja lähedaste toetus, kuid mulle meeldiks, kui selle kogukonna osaks oleks rohkem mustanahalisi perekondi.
Minu senine kogemus on olnud üsna rikastav. Minu lapsed on mõõtmatult õitsenud ja arenenud ning ma armastan ja jumaldan oma elus inimesi, kes aitavad minu teekonnal kaunilt areneda. Kuid kuigi koduõppe protsessis on palju ressursse, materjale ja platvorme, ei ole ma leidnud ühtegi, mis sobiks värviliste perekondade jaoks.
Arvan, et mu lapsed ja mina saaksime rohkem tuge, julgustust, enesekindlust ja kogukonda, kui teaksime rohkem mustanahalisi peresid, kes kodukoolis käivad. Mustanahalistelt isikutelt pärit ressursside ja õppekavaideede olemasolu oleks meile väga kasulik samuti, sest see annab meile teavet ja tausta meie kultuurikogemuste ja ajalugu. Meie lapsed peavad teadma oma esivanemaid, põlvnemist ja vereliini. Nad peavad teadma, kui võimsad, tugevad ja vastupidavad me rahvana oleme.
Ja ometi, kui ma otsin mustade ühistuid ja võrdluspunkte, näivad need olevat piiratud või olematud. Ma mõtlen sageli, miks?
Pärast mitme inimesega rääkimist ja oma uurimistööd saan aru, et koduõppekogukonnal on teatud "ideaal" või üldine välimus. Kui aus olla, siis minu perekond ei sobi sellesse vormi mitte kuidagi.
Miks ei ole mustanahaliste ja pruunide inimeste koduõppes suurem protsent?
Kas sellepärast, et värviliste inimestena tunneme end hirmutatuna, ülekoormatuna või võimetutena? Kas me eeldame, et meil ei ole seda, mida vaja? Kas see on tingitud meie elustiilist, perekonna dünaamikast või lihtsalt töövajadusest? Kas me arvame, et meie keskkond ei soosi koduõpet? Ma mõtlen, et meie elutingimused ja ruumid peavad olema "täiuslikud", eks? Vale!
Kuigi me tegeleme oma laste õpperuumi ümberkorraldamisega, ei ole meil „täiuslikke” tingimusi või ütleme nii, et see, mida ühiskond peab kodukooli jaoks täiuslikuks. Teeme seda, mis meie perele kõige paremini sobib. Mõned kodukoolisõbrad on mind siia-sinna juhendanud, aga me töötame välja ka oma õppekavasid. Iga päev on see uus kogemus. Muidugi olen paika pannud tunniplaanid ja üldise ülesehituse, aga vahel nihkub see kõik ära. Oleme õppinud löökidega veerema ja teekonna omaks võtma. Mõnel päeval on purjetamine sujuv ja teinekord läheb vesi veidi karmiks, aga oleme täitsa teekonnale pühendunud ja kui näeme oma lapsi naeratamas ja stressivabalt, on see tasu võrreldamatu.
Mõnel päeval tähendab kool pabereid, seatud teemasid ja õppetundide ülesehitust ning teistel päevadel võime teha väljasõidu teadusmuuseumi, soolakomplekti või isegi panka. Lisame ka õppimisele suunatud videoid, õpetusi, filme ja loomingulist sisu. Kaasatud on sellised projektid nagu uute osariikide ja riikide avastamine, millele järgneb hiline hommikueine, et nautida meie uuritud paikade toite. Iga päev on igal võimalikul viisil võimalus õpetada, õppida ja kasvada. Peaasi on see omaks võtta ja kogemusele täielikult pühenduda.
Minu kaunid šokolaadiinimesed, te saate sellega hakkama! Trotsige hallitusseente, statistikat ja negatiivset komiteed, mis teie peas kokku tulevad. Koduõpe on kõigile. Ehitagem üles oma kogukondi, loome uusi vorme, armastagem üksteist ja töötagem selle nimel, et kureerida hirmutav ruum meie kõigi jaoks. Mis on kodukooli vorm? Kes kvalifitseerub või sobib status quo'ga? Me kõik teeme!
Mustanahalised emmed, hooldajad ja sõbrad, kui teil on soov koduõppesse minna, viige see ühelt mustalt teisele, saate seda teha. Nagu nimigi viitab, tähendab koduõpe seda, kui vanem või vanemad otsustavad pakkuda oma lastele koduharidust. Sa ei ole üksi. Tõeliselt oluline on teha seda, mis teie ja teie pere jaoks kõige paremini sobib, hoolimata teie rassist, etnilisest päritolust ja kultuurilisest taustast. Jätkame harjumatute ruumide hõivamist, uskugem endasse ja murdkem maad.
Lisa need raamatud autor Mustanahalised autorid ja illustraatorid oma laste riiulitele.
