Uut tehnoloogiat ja ainulaadset lähenemist kasutades loodavad Binghamtoni ülikooli teadlased aidata lapsi autism spektrihäired (ASD) käsitlevad nende kõige levinumaid ja probleemsemaid puudujääke — sotsiaalseid ja eluks vajalikke oskusi.
Binghamtoni ülikooli laste arengu instituudi direktor Raymond Romancyzk juhib intensiivne uurimisprojekt, et õppida, kuidas lapsed – autismiga ja ilma – ümbritseva maailmaga suhtlevad neid. Kasutades tipptasemel silmade jälgimise süsteemi, miniatuurse psühhofüsioloogilise seire ja mitme arvuti kombinatsiooni kiireks töötlemiseks, Romancyzk ja tema meeskond saavad esitada küsimusi, mis võivad aidata vastata sellele, kuidas autismiga inimesed töötlevad teavet ja ümbritsevast maailmast pärit stiimuleid neid.
Meeskond kasutab jälgimissüsteemi, mis ei nõua katsealuselt jälgimisseadme kandmist. Selle asemel jälgib last väikese laua sisse ehitatud videokaamera. Esiteks määratakse tugipunktid, lastes lapsel vaadata lühikest animatsiooni ja a arvutis, katab süsteem lapse silmade asukoha teisele videopildile lapse väljast. nägemus. Samal ajal kui jälgimissüsteemid jälgivad lapse nägu, asuvad silmad videopildis ja arvutid salvestavad edasist silmade liikumist. See võimaldab meeskonnal näha, kuhu ja kui kaua täpselt ja kuhu laps vaatab, näiteks nägusid, objekte ja tegevusi, kas elus. või videol ning võimaldab mõõta füsioloogilise ärevuse indeksit ning standardsemat mõju, jõudluse ja käitumine. Asjaolu, et lastel pole silmajälgimissüsteemiga füüsilist kontakti ja nad ei pea kandma mis tahes spetsiaalne aparaat muudab selle suurepäraseks tööriistaks isegi väga väikeste laste puhul, olenemata sellest, kas neil on autism või mitte.
"Tüüpiliste" laste andmete kogumine aitab teadlastel paremini eristada erinevusi mitteautistlike ja autistlike laste vahel. Uus tehnoloogia võimaldab teadlastel esitada küsimusi, millel võib olla kaugeleulatuv mõju autismi hariduslikele ja kliinilistele lähenemisviisidele.
"Selle keeruka skeemi üks põhjus on see, et oleme teinud ka mõningaid uuringuid selle kohta, kuidas täiskasvanud suhtlevad autismiga lapsed, kuidas nad tajuvad seda, mida nad arvavad toimuvat võrreldes sellega, mida laps tegelikult teeb,“ rääkis Romanczyk. "See on seotud sotsiaalse suhtluse peensustega, mida peame iseenesestmõistetavaks. Vaatate kedagi ja saate aru tema kehahoiaku, žestide, hääletooni, pilgu ja muu järgi, mida ta edastab. Autismiga lastega on seda keerulisem teha.
Binghamtoni ülikooli labor on esimene, kes saavutab mitme muutuja samaaegse mitteinvasiivse mõõtmise kõigis ASD-ga inimeste hulgas. Nende käimasolevate teadusuuringute toetamiseks sai Romancyzki meeskond hiljuti rahalisi vahendeid Autismiuuringute Organisatsiooni kaudu. Selle toetuse üks aspekt on lapse sotsiaalsete puudujääkide vanemapoolse hinnangu väljatöötamine. Hindamine kinnitatakse põhjalikuma laboratoorse hindamisprotsessi ja spetsiaalsete ravistrateegiatega iga lapse jaoks, kellel on tõsised sotsiaalse suhtlemise puudujäägid, töötatakse välja vanemliku ja kõikehõlmava labori põhjal hinnangud.
