Teeme ühe asja lõplikult selgeks: Kaugõpe on jama. Kas me lihtsalt ei veetnud aastaid hoiatustega pommitatud liigne ekraaniaeg ja füüsilisi ja vaimseid kahjustusi? Tänu COVID-19-le seisame nüüd silmitsi üleriigiliste koolide sulgemisega ja teadmata arvuga kuud kaugõppes, ehk ainus võimalus lastele "õppida". Kui see on see, mida saate isegi helistada seda.
Kuid isegi õpetajad leiavad, et neil pole selleks ressursse, teadmisi ega emotsioone oma laste edukaks koduõppeks. Mõne lapse jaoks on kaugõpe sõna otseses mõttes võimatu. Ja erivajadustega lastele nagu mu poeg, kes on autistlik ja mitteverbaalne? Unusta ära. Kaugõppe pakkumised erivajadustega lapsed täpselt mitte ühtegi asjadest, mis on vajalikud, et aidata neil tegelikult õppida.
Paljudel neist lastest on autism nagu mu poeg, ja/või sensoorsed probleemid, nägemis-/füüsilised/kuulmispuuded või hulgaliselt muid probleeme, mis muudavad võimatuks kogu päeva või isegi natuke istuda ja ekraani vaadata. Sageli vajavad nad kedagi, kes on nendega abiks kogu päeva, näiteks abivahend või paraprofessionaal. Nad toetuvad rutiinile ja etteaimatavusele. Lapsed, kes on harjunud oma koolide kaudu teenuseid, näiteks spetsiifilisi ravimeetodeid saama, on nüüd ainult teleteraapia saamine-mis jällegi sõltub nende oskusest pikemat aega arvutiekraani vaadata ajast.
Mu poeg oli koolis viis tundi nädalas neli tundi päevas. Ta sai tunde füsioteraapiat, logopeediat ja tööteraapiat. Nüüd saame kord nädalas 30-minutilise suumi kõne, mille jooksul tema terapeudid teevad ettepanekuid. Enamasti tähendab see seda, et nad ütlevad: „Vaadake, kas saate ta [ülesande siia lisada]” ja küsida, kas mul on küsimusi.
Jah. Mul on küsimusi.
Tegelikult tunnen ma endiselt, et olen tohutult alaealiseks saanud; Ma olen kindlasti tohutult alakvalifitseeritud asendama kolme terapeuti ja paraprofessionaali. Mu poeg vajab abi. Ja ta ei saa sellest aru.
Vaadake seda postitust Instagramis
Trippy mõtles, et mis pagan tema lombiga juhtus
Postitus, mida jagas Lily Burns (@lilyjburns) on
Ma tean, et keegi ei saa palju teha. Tänu karantiinile erateraapiaettevõtete koduvisiite ei toimu. Mu poja imelised ja lahked õpetajad ütlevad mulle igal nädalal, et soovivad, et saaksid rohkem teha. Nad kuulevad minu pettumust ja ma tean, et ka nemad on pettunud. Lõppude lõpuks olid nad seal tagasi, kui alustasime mu poega koolis 15 minutiga päevas; ta karjuks kogu aeg. Kulus peaaegu terve aasta, et töötada kuni neli tundi päevas, ja nüüd, tema jumaldab kool. Kui ma hiljuti näitasin talle Facebookist pilti tema klassijuhatajast, hakkas ta nutma ja suudlema ekraani.
Oleme olnud 89 päeva karantiinis. Iga päev toob mu poeg mulle kingad ja tirib seljakoti ukse taha.
Unustage oma hariduse ja teraapiaga "edusammude tegemine"; parim stsenaarium, absoluutselt parim, mida loota võime, on see, et ta ei taandu. Kuidas see korras on?
Olen näinud õudusunenägusid, et kui lapsed lõpuks isiklikult kooli naasevad, naaseb mu poeg ainult 15 minutini ja karjub verist mõrva. Kõik sammud, mida ta astus, kõik edusammud - ja nüüd on parim, mida saame teha, loota, et asjad ei lähe tagasi algusesse.
Tule sügisel, mu poeg Trip on kuus kuud teenusteta olnud. Terve kuus kuud. Peale pettumuse ja viha, mida tunnen tema vanemana, ei suuda ma uskuda, et sellistes olukordades pole erivajadustega lastele paremat plaani paigas. Sellistele lastele nagu Trip, kes ei saa oma õpetajatega telefonitsi rääkida või ei saa istuda tunniajalisel Zoom-koosolekul ega jälgida Google Classroomi videoid. Need lapsed, need, kes kõige rohkem abi vajavad, peaksid tegema… mitte midagi? Ei saa midagi? Kas jääda oma neurotüüpilistest klassikaaslastest veelgi kaugemale?
Vaadake seda postitust Instagramis
Palju õnne sünnipäevaks kallis. Trippy, sa oled kõige armsam ja empaatilisem ingel, kõige kelmikam ja armastavam poiss, mul on nii hea meel olla sinu ema. Palju õnne 4. sünnipäevaks Diggle! @burnce5
Postitus, mida jagas Lily Burns (@lilyjburns) on
On südantlõhestav vaadata, kuidas teie laps võitleb. See kehtib iga lapsevanema kohta. Neile meist, kellel on erivajadustega lapsed, on nende võitluse jälgimine kaugõppega igapäevane võitlus. Ja koos koolide saatus on endiselt ebaselge, mõte teha seda veel kaks, neli või kuus kuud, paneb kõhu kukkuma.
Koolides (vähemalt heades) on terved klassiruumid ehitatud erivajadustega õpilastele - spetsiaalselt selleks, et aidata neil kasvada ja õppida. Seal on sensoorseid materjale, valdkondi, millele keskenduda ja töötada ning alasid, kus rahuneda ja mängida. Seda keskkonda kaugõppes ei eksisteeri. Seda ei ole minu pakitud, hõivatud majas.
Ja ei, ma ei ütle, et need lapsed peaksid praegu kooli tagasi tulema. Koronaviirus on röövinud lastelt palju asju ja ma ei ole valmis kellegi eluga riskima, et lapsed saaksid normaalselt koolis käia. Ma ütlen, et kõigi laste jaoks peaks olema plaan, kordan, KÕIK lapsed - olenemata nende füüsilisest või vaimsest seisundist võimeid, majanduslikku olukorda või vanemate kaasamist - et neil oleks võimalus saada korralikku haridust ja teenuseid vaja. On häbiväärne, et ainsad lapsed, kellel on praegu juurdepääs haridusele, on need, kellele ekraanile vaatamine on lihtne.
Igasuguste erivajadustega või puudega õpilased kaotavad praegu tohutult ja minu süda läheb neile ja nende vanematele - meile kõigile, kes üritame hoia oma lapse ajakava ja igapäevase rutiini sarnasena, töötades samal ajal, täites end terapeudina, hoolitsedes teiste laste eest ja töötades rohkem. See pole vastuvõetav olukord. Need lapsed väärivad rohkem, nad väärivad paremat, ja kurat, ka meie vanemad.
Selle loo versioon avaldati algselt juunis 2019.
Siin on parimad mänguasjad, mis hoiavad lapsed ekraanilt eemal kui nad on mitte kaugõpe.
