Nii kaua kui mäletasin, ütles ema, et lähen ülikooli. See ei olnud soovitus; see oli fakt. Veetsin kogu oma keskkooli neli aastat stressis, kuhu ma lähen. Mul polnud õrna aimugi, mida ma õppida tahan või mis ma täiskasvanuna saada tahan.
Kumbki mu vanematest ei läinud ülikooli. See oli minu ema unistus, et läheksime õdedega kolledžisse, et saada kellekski „oluliseks”, nagu arst, insener ja jurist. Palju aastaid hiljem sai ta ühe kolmest: advokaadi. Lõpuks olin kirjanik ja noorem õde armeeohvitser. Ta õppis sellega elama.
Veel: Keegi ei öelnud mu emale, kuidas puudega last kasvatada - ta lihtsalt tegi seda
Tal õnnestub mulle meelde tuletada, milline geniaalne insener ma võisin olla.
Nüüd, kui mul on oma lapsed, Ma mõistan soovi näha neid õnnestumas. Kuid minu edu määratlus erineb palju sellest, mida mulle õpetati. Muidugi soovib ühiskond, et me usuksime, et edu saavutamiseks peate olema kõrgelt haritud, teenima head raha ja elama kenas kodus. See on kõigesse sisse juurdunud. Ma tahan oma lastele midagi teistsugust. Ma tahan, et nad oleksid edukad, kuid mitte ühiskonna tingimustel.
Mina kodukoolis mu kaks poega. Ma tean nende akadeemilisi tugevusi ja nõrkusi põhjalikult. Mu vanim küsis minult mitte kaua aega tagasi, kas ta peab ülikooli minema. Ütlesin talle, et ei, mitte siis, kui ta ei taha. Mu emal oli peaaegu infarkt. Ta nõudis teada, miks ma talle sellist asja räägin. Ütlesin talle, et neljaks aastaks ülikooli minek ei taga edu ega teadmisi.
Pealegi pole 17- või 18-aastane mõnikord ülikooliks valmis. Muidugi, selles vanuses on neil lubatud hääletada ja relvajõududega ühineda, kuid ausalt öeldes puudub paljudel neist iseseisvuse käsitlemiseks küpsus.
Veel: Minu eelkooliealine laps pidi lõpetama, kuid mu pere jättis selle vahele
Mõtle selle üle.
Lapsed elavad koos vanematega 18 aastat. Neid toidetakse ja nende eest hoolitsetakse. Mõnikord lubatakse neil töötada pärast kooli või nädalavahetustel. Siis, kui nad lõpetavad, saadetakse nad nelja-aastasse ülikooli. Neilt oodatakse vastutustundlikke täiskasvanuid ja nad otsustavad oma tuleviku üle. Ometi on neid õpetatud iseseisvaks? Ma tean, et on ka erandeid, kuid ausalt öeldes tunnen, et veidi aega, enne kui nad ülikooli lähevad, võivad midagi muuta. Või avastavad nad töötamise ajal, et neil pole edu saavutamiseks tõesti vaja kraadi saada.
Käisin küll ülikoolis, sain kaks eriala ja lõpetasin nelja aastaga. Silmade avamine oli minu jaoks koolilõpupäeval. Rohkem kui kolmandik minu tseremoonial osalenud klassikaaslastest ei saanud sel päeval kraadi, sest neil oli poolaasta või kaks ainepunkti puudu. Nad veetsid esimese aasta koolis, kui neil polnud õrna aimugi, mida nad õppida tahtsid, ja/või andusid oma iseseisvusele. $ Juures25 000 pluss aastas, ma ei saanud kuidagi pikendada oma bakalaureuseõpinguid. Sain oma töö neljaga tehtud.
Ma näen seda siiani - lapsed, kes võtavad bakalaureusekraadi omandamiseks rohkem kui neli aastat, katkestavad õpingud või, mis veelgi hullem, omandavad kraadi ja ei saa ikkagi oma erialal tööd. Mõned lapsed ei ole 18 -aastaselt valmis või pole nad akadeemiliselt kalduvad. Minu mõte on see, et teate oma lapse tugevusi ja nõrkusi. Minu vanim on akadeemilisem kui mu noorim seni, kuid mõne aasta pärast võib see kõik muutuda.
Kolledž pole aga nende jaoks kohustuslik. Kui nad tahavad minna, annan kõik vahendid ja julgustan neid edu saavutama. Kui nad seda ei tee, aitan neil alternatiivi otsida; nad ei saa tasuta piletit, et minust ära elada. Neil peab olema plaan, kuidas nad kavatsevad omaette elada.
Veel:Püüan oma lapsi mitte jälitada, kuid sellele on raske vastu seista
Ma vaatan sageli tagasi ja mõtlen, kas kui mul oleks valik, kas ma oleksin valinud teisiti. Kes teab? Tean vaid seda, et annan oma lastele võimaluse valida, olenemata sellest, mis minu arvates neile kõige parem on. Lõpuks peavad nad oma edu saavutamiseks pingutama. Minu ülesanne on neid julgustada ja toetada. Ei, ma ei pane oma lapsi ülikooli minema, kuid aitan neil olla õnnelikud, iseseisvad täiskasvanud.
