Mäletate, kuidas 80ndatel mängisime plaate tagurpidi, et kuulda „kuradi häält”? Mäletate seda kriiskavat kakofooniat? See on heli mu peas, kui inimesed ütlevad, et koolitulistamise vältimiseks peame relvastama õpetajad.
Neil on see vastupidi. Lisamine rohkem ähvardus vägivald tänapäeva koolide dünaamikasse on nagu Crisco lisamine rasvasele tulele. Kas koolitulistamiste ärahoidmiseks teate, millega peame õpetajaid relvastama? Aeg õppida ja hoolitseda laste eest nende klassiruumides.
Veel: Kõik, mida peate teadma rahvuskooli jalutuskäigust
Pärast 17 mõrva Marjory Stoneman Douglase koolis Parklandis, Floridas, vilistlane Mike Watford rääkis BuzzFeed uudised tulistaja Nikolas Cruz ütles sageli, et "kui väsinud oli ta sellest, et kõik teda nägid ja töötajad midagi ette ei võtnud." Siin süüdistatakse Cruzi õpetajaid: Sa nägid kiusamist! Miks sa ei hoolinud sellest piisavalt?
Veteranõpetajana, kes hoolib lastest nii palju, et see tegelikult sundis mind klassiruumist lahkuma, on mul teine arvamus.
Tänapäeva õpetajad eksisteerivad testitulemuste kiirkatlas. Meile öeldakse sõna otseses mõttes, et hoolime vähem lastest ja rohkem andmetest. Neid, kes eelistavad laste vajadusi oma arvu ees, karistatakse. Raske tõde: kui õpetajad ei tee õpilaste kiusamise korral midagi, on see tõenäoliselt tingitud sellest, et nad on koolitatud seda mitte tegema.
Ma ei räägi mõnest ametlikust ametialase arengu sessioonist teemal „Kuidas ignoreerida õpilaste vaimset tervist”. See pole nii arvutatud. Kuid see teeb ülevalt alla ja sõnum on selge: Kui soovite oma tööd säilitada, kulutate aega andmete arvutamisele.
Õpetajad peavad kulutama aega kujundavatele hindamisskooridele. Kokkuvõtvad hindamisskoorid. Testide eel-, praktika- ja järeltulemused. Arvud ja protsendid ning riigi keskmised. Kõike muud kui võitlusi, ärevust ja hirme, mida meie liha-vere õpilased endaga klassi kaasa kannavad. Kuna liha-vere probleemide triikimine ei too testi tulemusi üles. Ja hind on võrdne dollariga. Tahad tõestust? Võtke sealt Charlotte'i vaatleja: „[Direktorid] võivad teenida kuni 15 000 dollarit boonuseid aastas, sõltuvalt sellest, kui palju nende õpilased riigieksamitel kasvavad.”
Veel: Iga kord, kui kuulen koolitulistajast, kardan, et see on minu poeg
Muidugi tuleb vihma ülalt ja teate, kes paneb vihma “kiire kasvuga” koolide direktoritele, eks? Kes loob dünaamika, kus testitulemusi hinnatakse, samas kui vaimset tervist eiratakse? Teie valitud ametnikud. Sellised haridusalgatused nagu No Child Left Behind (mis on volitatud föderaalseadus) ja võidujooks tippu (mis valitud ametnikud(sealhulgas riiklikud haridusjuhid ja kubernerid) võivad nõuda, et koolid näitaksid paremaid testitulemusi.
Minu keskkooliealiste jälgijate mitteametlik sotsiaalmeedia küsitlus kogus põnevaid andmeid. Küsisin teismelistelt nende vaatenurka: kas enamikul õpetajatest oli aega oma isiklike probleemide eest hoolitseda? Liberaalse Connecticuti lapsed ütlesid kindlalt: "Jah, muidugi" ja kaudse "Duh".
Aga lapsed Missouris, Wisconsinis ja Virginias? Mitte nii palju: "Nad on pühendunud minu akadeemilisele edule, kuid meie vestlused ei lähe sellest kaugemale," oli ühe lapse vastus.
Teine ütles: "Nad kuulavad, kuid ei võta meetmeid, et mind aidata, kui mind kiusatakse." Teisisõnu, need õpilased tunnevad, et õpetajad hoolivad teatud määral, kuid hoolivust piirab range piirid.
Võite väita, et õpetaja ülesanne ei ole õpilaste vaimset tervist toetada. Ja ametlikult te ei eksi. Kuid praegusel noorukite vaimse tervise epideemiate ajastul - vastavalt Haiguste tõrje ja ennetamise keskused, Igal viiest 3–17 -aastasest lapsest on emotsionaalsed, käitumuslikud või psüühikahäired - meie lapsed vajavad kogu tuge, mida saame koguda. Kas ei peaks julgustama neid õpetajaid, kes kalduvad emotsionaalset tuge pakkuma? Kas me pole kohustatud tegema kõik endast oleneva, et aidata ära hoida koolivägivalda? Paljudes koolides näib vastus olevat ei.
Kui ma ütlen, et hoolin lastest nii palju, et see sundis mind klassiruumist lahkuma, pean silmas seda, et vaatasin, kuidas õpetajad kõrgharidusega keskkool, kus ma õpetasin, jagunes kaheks leeriks: andmetega seotud ja õpilaskeskne. Kas te arvate, kuidas see välja kukkus?
Andmetest kinnisideeks saanud õpetajad hakkasid juhtima professionaalseid arendussessioone. Ploomi saamine, eriti pikad planeerimisperioodid. Boonusstipendiumidega rollidesse määramine. Õpilaskesksed õpetajad hakkasid vahepeal saama täiendavaid lõunaülesandeid. Kriitiliste märkide saamine nende subjektiivsetele klassivaatlustele. Olles pandud „tegevusplaanidele”, ehk riigikooli õpetaja surmamurd. Esimene rühm koosnes toredatest, pühendunud ja töökatest õpetajatest… ja nii oli ka teises.
Kahe oma selles koolis õpetamise aasta jooksul, kui mul oli suur ristlõige hindeid ja demograafiat - näiteks klassiruumis või siis, kui kattis äraoleva jõusaaliõpetaja - teeksin mitteametliku küsitluse: mitu kooli õpetajat arvasid, et õpilased saavad alati rääkida juurde? Kelle uksed olid alati lahti? Õpilaste sõnul oli 160 töötajast meid seitse.
Tänaseks on kolm õpetajate rühma õpetajaametist lahkunud, üks sõidab kolm tundi päevas teise osariiki õpetama, üks võttis vaimse tervise puhkus (viidates vaenulikule töökeskkonnale) ja üks pandi kontorirolli, mis koosnes 100 % andmetest - milleks nende ülemus nimetas laste eest hoolitsemist liiga palju. Ainsana meist, kes me veel selles koolis täna sõdame, tundub kõndimine sihtmärk.
Tehke seda matemaatikat: seitsmest meist pole kuus enam nendes klassiruumides. Kas me oleme akadeemilise sisu õpetajatena asendatavad? Ilmselt. Kas oleme tõenäoliselt täiskasvanutena asendatavad, kes panid lapsed end turvaliselt tundma ja - võib -olla isegi tähtsamalt - kuulma? Ilmselt mitte. Ja kui pealkirjad tõusevad koolitulistamistega, siis milline on kõige pakilisem vajadus: need kõrged akadeemiliste testide tulemused või õpilaste vaimne tervis?
Veel: Kas on aeg mänguasjad ära keelata?
Ameerika teismelised surevad, et saaksime hoolitseda nende vaimse tervise eest. Sõna otseses mõttes. Lahendus ei seisne vägivalla hoogustamises, õpetajate relvastamises. Kuid see seisneb osaliselt andmete rõhu vähendamises ja õpetajate hoolitsemises.
Ükskõik kui kõvasti me püüdsime, ei kuulnud me oma tagurlikes rokkplaatides kunagi seda “kuradi häält”. Võib -olla kuulasime vales kohas ja ajal. Võib -olla täna, kui me tähelepanelikult kuulame, kuuleme seda oma koolide koridorides, sosistades seda ühte lihtsat sõna: andmed. Andmed. Andmed.
