Lapsed peavad matemaatikasse suhtuma positiivselt, kui nad soovivad selles edukalt hakkama saada. Saate olla eeskujuks, näidates esmalt oma positiivset suhtumist!
t
Foto autorid: Sean Justice/Photodisc/Getty Images
t Laste matemaatika saavutuste peamise ennustaja võib koondada üheks lihtsaks tunnuseks: nende suhtumine teemasse. Kui õpilased kardavad matemaatikat või kannavad selle vastu ilmselgelt põlgust, siis on neil vähem tõenäoline, et neil läheb hästi matemaatika klassides, osaliselt seetõttu, et neil on raskusi raskete mõistete õppimisel. See reaalsus võib takistada inimestel matemaatilise ja loogilise mõtlemise vastuvõtmist väljaspool klassiruumi.
t On mitmeid raamatuid selle kohta, kuidas oma last matemaatikasse kaasata, kuid see artikkel keskendub sellele, kuidas saate lapsevanemana oma suhtumist oma lastele eeskujuks kasutada.
t Inimesed lapse elus mõjutavad last tugevalt ja nende arvamused mõjutavad tugevalt lapse arvamusi. See kehtib kõige enam nende inimeste kohta, kellega laps kodus kokku puutub. Matemaatikaõpetaja võib algebra hiilguse osas poeetiliseks saada, kuid õpilased võivad leida, et juhendaja arvamused on erapoolikud ja võivad seega neid ignoreerida. Samuti, kui vanemad näevad oma lapsi matemaatika kodutöid tegemas ja ütlevad: „Ma vihkasin koolis matemaatikat“, võtavad need lapsed matemaatika osas suurema tõenäosusega omaks negatiivse väärtussüsteemi. Niisiis, teie lapse suhtumine algab teie enda omast.
t Kuidas saate soodustada matemaatilise väärtustamise suhtumist? Alustage sellest, et räägite matemaatikast positiivselt ja julgustavalt, isegi kui teile see teema ei meeldi või ei saa sellest aru. Ärge laske oma põlgusel matemaatikat näidata. Ütlemine: "See tundub raske, nii et mul on väga muljet, et saate seda teha," on parem kui öelda: "See tundub raske", millele järgneb grimass.
t Nüüd võib seda positiivset suhtumist muidugi proovile panna, kui teie laps hakkab vaeva nägema. Kui see juhtub, peaksite looma õhkkonna, kus teie laps teab, et abi taotlemine on täiesti vastuvõetav. Võite julgustada õpilasi oma õpetajatelt täiendavat abi küsima või sobitada neid juhendaja või sõbraga, kes materjalist aru saab. Andke neile teada, et on täiesti õige seda tunnistada, kui neil on probleeme. Vältige sellele häbimärgistamist. Ütle neile, et abi küsimisel pole midagi piinlikku ja et pole õiget vastust kohe teadmata. Ütle neile, et midagi on valesti ainult siis, kui nad ei pane end tööle, et õppida seda, mida nad ei tea. Laske oma lastel seda kontseptsiooni rohkem harjutada, kui nende kodutöö rangelt nõuab, ja andke neile veel kord teada, et abi küsimine on OK.
t Rakendused võivad olla eriti abiks raskustes olevatele lastele. Seal on rakendusi harjutusteks ja harjutamiseks, välkmälukaartide rakendusi meeldejätmiseks, mänge algebra ja geomeetria õppimiseks ning rakendusi, mis sisaldavad õppevideoid, diagramme, koomikseid ja kõlinat. Peaaegu iga teema jaoks on olemas rakendus, millega teie õpilasel on probleeme, ja selline rakendus võib teid mõlemaid aidata. Tegelikult on rakendusi nii palju, et sageli on raske valida ainult ühte. Sirvige arvustusi veebis ja katsetage mitut ressurssi, et teha kindlaks, millised rakendused teie lastele meeldivad ja kasulikud on, samuti millised sobivad nende õppimisstiiliga.
t Julgustage matemaatika avastamist väljaspool klassiruumis nõutavat. Proovige tegevusi, mis kasutavad loogilist arutlust. Tulemused ei pruugi teie laste klassitöös kohe ilmneda, kuid aitavad kaasa nende matemaatilisele mõtlemisele. Tessellatsioonide või tavaliste mustritega värviraamatud, sudoku, Pic-a-Pix, Minesweeper, loogikamõistatused ja mosaiikpildid on kõik tegevused, mis võivad parandada matemaatilist mõtlemist. Saate need tegevused koos lapsega lõpule viia, olles samal ajal eeskujuks.
t Rohkem näpunäiteid ja strateegiaid, mis aitavad õpilasel koolis hakkama saada, külastage www.varsitytutors.com.
