¿Qué haces con un niño brillante que simplemente odia colegio y lo abandona constantemente? Como una madre de Virginia, podrías pensar que la consecuencia de faltar a la escuela sería suspender tus clases. Como esa misma mamá, es posible que te equivoques.
Mira, a pesar del hecho de que la hija de esta mujer fallaba constantemente en sus asignaciones de inglés e incluso se saltó el examen final, le dieron una A en el cuarto trimestre para que finalmente pasara la clase con una D. Hubo otros casos de misteriosas calificaciones aprobatorias en la boleta de calificaciones de su hija, por lo que la madre de Virginia envió un correo electrónico a sus maestros: pidiéndoles que le falle a su hija como consecuencia de abandonar la escuela.
Ellos rechazaron.
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La maestra de inglés respondió explicando que el estudiante entendió el material y que reprobar el estudiante no la ayudaría académicamente.
Y aunque probablemente suene contradictorio pasar a un estudiante que ni siquiera se molesta en presentarse, el portavoz del condado de Fairfax John Torre explica que los profesores tienen un gran margen de maniobra en lo que respecta a la forma en que eligen ponderar un examen final calificación.
"Las calificaciones finales pueden basarse en las tendencias y el dominio del aprendizaje en lugar de basarse únicamente en el promedio numérico de las calificaciones trimestrales del año", dijo Torre. El Washington PostJay Mathews en respuesta a la situación. “Un maestro puede decidir limitar el impacto de la calificación de un examen final si cree que no representa el dominio del contenido del estudiante. Limitar el impacto de la calificación de un examen final no significa que la calificación del examen final solo cuente si mantiene o aumenta la calificación general de un estudiante. Esa no es la política del distrito ".
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Es fácil ver esto como un ejemplo de una escuela que simplemente recompensa el bajo rendimiento, pero en defensa de la escuela, es igual de fácil imaginar un alboroto similar sobre un estudiante en la situación opuesta, teniendo todo como en una clase y sacando un examen final de la azul. Los maestros necesitan la flexibilidad para evaluar a un estudiante más allá de simples puntajes. Eso tiene sentido.
La madre de la estudiante argumenta que su hija nunca podrá sobresalir en la universidad sin aprender los fundamentos de la escuela secundaria. Pero dado que su hija no se ha presentado, ¿qué se lograría exactamente con someterla a otro año de lo mismo? Es mucho más probable que reprobarle a una estudiante aburrida, desconectada, pero por lo demás brillante, solo la desanime más. Un entorno de aprendizaje diferente, como la universidad, podría ser precisamente lo que este estudiante necesita para entusiasmarla con la escuela nuevamente. Quizás no, pero está claro que la situación actual no está funcionando.
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Los estudiantes brillantes y dotados comúnmente luchan en los entornos tradicionales de la escuela secundaria y sufren tasas de deserción más altas que sus compañeros. Están aburridos y necesitan un entorno académico más adecuado a sus necesidades.
Lo más preocupante de la respuesta de esta madre al absentismo escolar de su hija es que ve esto como un problema de la escuela. La disciplina y el seguimiento de las reglas básicas son habilidades que deben enseñarse y reforzarse en casa. Los maestros son expertos en el rendimiento académico de un niño, pero los padres deben ser expertos en saber si se satisfacen las necesidades de sus hijos y cómo involucrarlos en su propio futuro.