Leslee Bailey se sorprendió al ver que su hija Amber de 21 años, una estudiante con síndrome de Down, fue excluida del escuela secundaria anuario. Bailey dice que este es el primer año que Amber, junto con otros estudiantes en el necesidades especiales programa de transición.
Amber es una estudiante del Centro de Aprendizaje Comunitario, ubicado en el mismo edificio que la Escuela Secundaria Blue Peak del condado de Tooele, Utah. Durante los últimos dos años, la escuela secundaria ha incluido los 17 estudiantes con necesidades especiales en el programa como parte del anuario. Este año, el director de la escuela le dijo a Bailey cuando se le preguntó por qué su hijo se había quedado fuera: "No tenemos las páginas".
Sin embargo, Mat Jackson, director de educación especial del condado de Tooele, agrega: "No participan en clases con esos niños de Blue Peak High School".
Jackson continúa explicando que, en el pasado, los estudiantes de Blue Peak han ayudado a ser tutores de estudiantes en transición con necesidades especiales. Jackson dijo que los estudiantes no trabajaron juntos este año, principalmente porque el programa de transición está diseñado para ayudar a los estudiantes con necesidades especiales a salir de la escuela secundaria. Por lo tanto,
estudiantes con necesidades especiales no debe incluirse en las actividades de la escuela secundaria, como el anuario, según Jackson.La mamá de Amber no lo ve de esa manera, especialmente porque el cambio se produjo tan repentinamente. La exclusión fue difícil de pasar por alto. Bailey le dijo a Fox 8 News: “No importa solo porque la amo y quiero lo mejor para ella. Pero me molesta porque parece que han retrocedido en el tiempo hasta donde no los incluimos. Y los guardaremos y diremos: 'No, no existen' ".
Esta mamá no se equivoca. Si fuera mi hijo en esta situación, también me molestaría profundamente. Creo que Bailey da en el clavo cuando pide que la escuela reconozca que su hijo existe. Incluso si la escuela tuviera una buena razón para cambiar la política del anuario con respecto al programa de transición, Hubo alrededor de cien formas mejores de que esto podría haberse manejado, con mucho mayor respeto por los estudiantes con necesidades especiales que estaban siendo excluidos.
La escuela podría haber convocado una reunión. La escuela podría haber enviado volantes. Dado que solo había 17 estudiantes en el programa, la escuela podría haber llamado a todos y cada uno de los padres directamente para explicar el cambio, permitiendo que cada padre le diera la noticia a su propio hijo. Es fácil cambiar la política por capricho porque es más eficiente. Es más difícil acercarse y recordar que, sí, estos estudiantes con necesidades especiales existen.
Más sobre la crianza de los hijos
Nueva tendencia para los nombres de niña: los nombres de niño se escriben como nombres de niña
Mi hijo nunca irá al campamento de verano
Padres adoptivos arrestados por niños deshidratados y quemados por el sol
