Chick Moorman, autor de Spirit Whisperers: Teachers Who Nourish a Child's Spirit, ofrece algunas ideas para ayudarnos a darnos cuenta de quiénes son estas gemas especiales.
1. Los maestros extraordinarios (susurradores de espíritus) se dan cuenta de que, en primer lugar, enseñan a los niños y luego al contenido.
Si bien se preocupan profundamente por las matemáticas, la historia, las artes del lenguaje, la música u otras materias de su elección, estos educadores se dan cuenta de que estas materias son solo el agua en la que están chapoteando. Lo que realmente están enseñando a los estudiantes es a estar orientados a la solución, a asumir la responsabilidad personal de sus elecciones, se motivan internamente y desarrollan una fuerte creencia en sus propias habilidades y habilidades.
2. Los maestros extraordinarios configuran las aulas como más que un lugar de descubrimiento, un lugar de aprendizaje o un lugar de investigación.
Aunque sus aulas pueden ser todas esas cosas a veces, organizan sus aulas ante todo como un lugar de creación... la creación de quién y qué son sus estudiantes como seres humanos. Ayudan a los jóvenes a ser conscientes de que siempre están creando quiénes y qué son, con cada elección que hacen o no hacen a lo largo del día.
3. Maestros extraordinarios trabajan para crear el sentimiento de “NUESTRA SALA DE CLASES”.
Desarrollan un sentido de pertenencia, unión y familia dentro de sus aulas. Estructuran algunas lecciones para que los estudiantes trabajen de manera cooperativa para lograr un objetivo común. Enseñan habilidades interpersonales para que los estudiantes aprendan a completar tareas mientras trabajan eficazmente con otros.
4. Los maestros extraordinarios ayudan a los estudiantes a “SER-CAUSA” en sus vidas.
Establecen situaciones en las que los niños eligen y crean por sí mismos los resultados de sus propias acciones; por ejemplo, “Si decide traer su permiso de regreso el lunes, estará eligiendo ir a la excursión con nosotros. Si decide no recibirlo para esa hora, estará decidiendo pasar el día con la Sra. Olson ". En las aulas de maestros extraordinarios, Las situaciones están estructuradas de modo que los niños puedan "ser la causa" de si van o no a un viaje de campo, siguen siendo elegibles para jugar baloncesto o ganan un grado particular.
5. Los maestros extraordinarios trabajan para hacerse prescindibles.
Ayudan al niño a crear un estándar interno, una motivación interna y un sentido interno de responsabilidad.
Hacen esto al brindarles a los estudiantes oportunidades de autoevaluación, autoevaluación y autocontrol y haciendo un esfuerzo continuo para informar sobre lo que ocurre en el aula. Los maestros extraordinarios miden su éxito no por el grado de obediencia que exhiben sus estudiantes, sino por el grado de libertad que pueden manejar.
