Después de lidiar con un jardín de infancia anticipación emocionada del niño de comenzar la "escuela real", los padres a menudo se confunden y se sorprenden después de que han pasado las dos primeras semanas de escuela y su hijo, que antes estaba entusiasmado con el jardín de infantes, ahora dice: "¡Odio la escuela!" y / o se resiste a salir de la casa o subir al autobús o salir de el coche.
Los padres de los niños de kindergarten también se sorprenden al escuchar del maestro de su hijo que existe una preocupación inicial por problemas emocionales o de comportamiento.
¿Qué sucedió?
La razón más común de cambios tan dramáticos es simplemente que la "realidad" se ha establecido. Mientras que antes del comienzo de la escuela, los niños están entusiasmados con sus propias fantasías creadas por ellos mismos (y algunas veces apoyadas por los padres, hermanos y compañeros) sobre cómo será la escuela. Si bien la mayoría de los niños han asistido al preescolar y probablemente han estado en algún tipo de guardería, el jardín de infantes sigue siendo una nueva experiencia con nuevas expectativas y exigencias de rendimiento que no se habían realizado anteriormente. encontrado.
Se establece la rutina y lo que alguna vez fueron (no hace mucho) días llenos de libertad de elección en términos de actividades y tal vez con quién se pasaba el tiempo. ahora están llenos de una "rutina matutina" y "tiempo de círculo", así como presentaciones de materiales que no son de su elección y tal vez compañeros que "no encajar." Tales experiencias no son del todo infrecuentes y los niños reaccionan con respuestas emocionales y de comportamiento que a veces pueden ser respondidas críticamente. Cuando esto sucede, un niño puede sentir que ha perdido el apoyo de los padres y maestros que necesita desesperadamente durante esta frágil transición de la primera infancia a "estudiante".
Apoyo y amor
Como tal, es crucial que los padres y maestros reconozcan el trauma en la transición y respondan al niño con amor y tranquilidad. Este es también el momento de implementar un sistema de recompensas por llegar a la escuela sin dificultad y pasar el día con éxito. La mayoría de las veces, estas medidas sirven para ayudar a un niño a adaptarse a su nueva realidad.
El Dr. Mark McKee es un psicólogo clínico con licencia y autor de Raising a Successful Child: The Manual. Su práctica privada ofrece una variedad de servicios psicológicos para niños, adolescentes y sus familias, y presta servicios en los suburbios del área de Naperville, Illinois y Chicago desde 1992. Para más información visite www.drmarkmckee.com.
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