Creo que mi hijo mayor accidentalmente dejó su manual de instrucciones en mi útero el día que hizo su aparición. Hace 16 años. Porque desde ese día, a pesar de que tuve tres hijos más después de él, me he sentido como un completo y total novato en la crianza de él. Como si estuviera buscando a tientas en una habitación oscura, buscando a tientas un interruptor de luz que de repente arroje algo de claridad sobre la situación.
Por supuesto, el Diagnóstico de TDAH que recibió cuando estaba en segundo grado no ayudó. Hasta ese momento, habíamos luchado por encontrar una solución que funcionara para él, pero no había llegado con las manos vacías. El niño era brillante; él probado superdotado en el jardín de infantes, y su maestro ese año incluso me envió un correo electrónico privado del consejero escolar que decía que tendrían que hacer "concesiones especiales" para adaptarse a su ritmo acelerado. Pero entonces las notas comenzaron a llegar a casa. Implacablemente.
No está siguiendo los procedimientos., ellos dijeron. No se queda en su asiento. No deja de hablar con otros estudiantes. Está actuando muy tonto. Tuvo un día difícil hoy. Parecía que todos, todos los días, desde el maestro del aula hasta el maestro de música y el monitor del comedor, tenían algo negativo que decir sobre su comportamiento. No era beligerante ni agresivo ni nada, pero lo veían como una molestia, lo que me rompió el corazón por completo.
“Esto es lo que estaba haciendo mientras se suponía que debía estar haciendo su hoja de trabajo”, su maestra de jardín de infantes. me dijo una vez durante una reunión escolar improvisada, y me entregó la hoja de trabajo... con una tira extraña recortada de eso Luego me entregó la tira recortada; por el pegamento seco en cada extremo, me di cuenta de que se suponía que era un brazalete. Un lado decía "PARA MAMÁ" y el otro lado decía "TE AMO MAMÁ". Yo quería llorar. Mi bebé.
Siempre estaba en un escritorio separado para mejorar su concentración, siempre en el pasillo, siempre en una mesa de almuerzo diferente, siempre en un intento fallido de mantenerlo tranquilo y en línea. Estaba destinado a "minimizar las distracciones"... aunque en esencia, se sentía personal. Muy comprensiblemente, odiaba estar tan condenado al ostracismo todo el tiempo, pero su padre y yo estábamos completamente perdidos. Alguien estaba dejando caer la pelota cuando se trataba de este pobre niño, pero ¿éramos nosotros? ¿Era su escuela?
Cuando eres el padre de un niño como este, te sientes impotente. Sabes que tu hijo puede ser voluble y molesto, y no culpas a los maestros por estar molestos porque tienen que manejar esto. y un salón de clases de otros estudiantes. Pero al mismo tiempo, te sientes indignado por tu hijo, quien claramente no puede evitarlo y sufre las consecuencias.
El personal de la escuela no vio al hermano mayor dulce y paciente que mi hijo era en casa, o su hiper-concentración mientras miraba atentamente. vi documentales en YouTube sobre todo, desde larvas de avispas parásitas hasta el funcionamiento interno de la voz cuerdas Solo vieron al niño que no terminaba sus hojas de trabajo ni se quedaba en su silla. Era como si se estuvieran perdiendo una parte crucial de quién era él, exactamente lo que podría haber cambiado la forma en que lo trataban en la escuela. Sabía que mi hijo no era una "mala semilla", pero parecía que nadie más lo sabía.
Eventualmente, lo hicimos evaluar por TDAH, y se le dio un diagnóstico claro. Le dimos un medicamento, que ayudó muchísimo durante un tiempo, y en realidad me preguntaba por qué no lo habíamos probado antes. Pero a medida que creció y sus necesidades de dosis cambiaron, comenzó a desarrollar efectos secundarios, y optamos por retirarle los medicamentos para el quinto grado. Luego volvimos al punto de partida porque el TDAH no medicado no funciona bien en el aula.
Para ser claros: la medicación para el TDAH fue un regalo del cielo durante un período de tiempo considerable. Incluso a pesar de la experiencia menos que ideal de mi hijo con él más adelante, no me arrepiento de nada. Sé que tomar la decisión de medicar es una de las más difíciles porque hay un estigma tan injusto adjunto a "drogar a tu hijo". (Inserte todos los ojos en blanco aquí.) Pero si su hijo tiene dificultades, sepa que hay es absolutamente nada malo con ir por ese camino!
Sin embargo, si está indeciso, o si está en el mismo barco que yo, y todavía no opta por los medicamentos pero quiere hacerlo algo para ayudar a su hijo a manejar su TDAH, hay un estudio esbozado en el más reciente Revista de la Academia Estadounidense de Psiquiatría Infantil y Adolescente (JAACAP) que arrojó algunos resultados prometedores: se demostró que la suplementación con vitaminas y minerales ayuda a aliviar los síntomas del TDAH.
En el estudio triple ciego, lo que significa que ni los padres, ni los niños ni los médicos sabían quién estaba recibiendo tratamiento y quién estaba recibiendo un placebo: 135 niños con TDAH no medicados recibieron micronutrientes o cápsulas de placebo durante ocho semanas. La cápsula de micronutrientes contenía todas las vitaminas y minerales esenciales conocidos. Al final del estudio de ocho semanas, el grupo tratado con los nutrientes mostró tres veces más mejora en sus síntomas de TDAH (54 por ciento versus 18 por ciento en el grupo de placebo). Los hallazgos de este estudio parecen confirmar los hallazgos similares de un estudio de 2019 realizado en Nueva Zelanda, que también es emocionante.
“Complementar con todas las vitaminas y minerales esenciales conocidos, en dosis entre la Cantidad Diaria Recomendada y el Límite Superior Tolerable, puede mejorar estado de ánimo y concentración en niños con TDAH y desregulación emocional”, autora principal Jeanette Johnstone, Ph. D., Profesora Asistente, Departamento de Psiquiatría Infantil y Adolescente, Universidad de Ciencias y Salud de Oregón e Instituto de Investigación Helfgott, Universidad Nacional de Medicina Natural, dicho en un comunicado de prensa. “Estos hallazgos pueden ofrecer orientación a los médicos y las familias que buscan tratamientos integradores para sus hijos con TDAH y la desregulación emocional relacionada”.
La investigación no solo descubrió beneficios conductuales y emocionales para los niños con TDAH, sino que algunos sorprendentes beneficios físicos también: el grupo de micronutrientes creció seis milímetros más en altura que el grupo grupo placebo. “El hallazgo de crecimiento, también una réplica del estudio anterior de micronutrientes en niños, es particularmente alentador, ya que la supresión de altura es una preocupación con la medicación de primera línea para el TDAH”, dijo el Dr. Johnstone anotado.
Para los padres que están al final de su cuerda, y los niños con TDAH que están frustrados e incomprendidos, la idea de poder controlar los síntomas con un tratamiento simple y bien tolerado es muy noticias emocionantes. Por supuesto, se necesitan más pruebas para reducir por qué este tratamiento parece ser efectivo y ningún tratamiento funciona en el 100 por ciento de los casos. Pero a veces, cuando las cosas parecen desesperadas, algo como esto parece como encontrar ese interruptor de luz siempre esquivo: ¿podría ser esto?
Mientras tanto, hasta que la ciencia encuentre una tratamiento TDAH que funciona con precisión milimétrica, nos abasteceremos de multivitaminas y nos aferraremos a la esperanza. Continuaremos repitiendo instrucciones como “ponte los zapatos” y trataremos de no frustrarnos cuando, 10 minutos después, nuestro hijo aparezca todavía descalzo con un libro en una mano y un calcetín en la otra. Enviaremos las notas de la escuela, y seremos sus defensores en las interminables reuniones de maestros, y sabremos en nuestros corazones que sus síntomas de TDAH nunca deberían definir a los niños maravillosos e increíbles que son. son.
