Cuando descubrí que estaba embarazada de mi primer hijo, acababa de comenzar a trabajar como maestra en una escuela Montessori. Anteriormente había observado en varias escuelas Montessori, incluida la mía, y en general, estaba emocionado por los enfoques de enseñanza inusuales. Pensé que la filosofía era brillante; No podía entender por qué todas las escuelas del país no eran escuelas Montessori. Fue solo a medida que avanzaba mi embarazo que me di cuenta de la Montessori educación no era lo que quería para mi hijo.
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Montessori es un método de enseñanza que se basa en la actividad autodirigida, el aprendizaje práctico y el juego colaborativo. Está dividido en tres grupos: bebés / niños pequeños (de 0 a 3 años), primario (que es lo que estaba enseñando, de 3 a 6 años) y elemental (de 6 a 12 años). Suele haber hasta 30 niños y dos profesores en cada aula. Hay muchos aspectos positivos de la educación Montessori. Los niños pueden aprender a su propio ritmo y perseguir lo que les interesa. No están en deuda con ningún tipo de estructura del aula y se les enseñan habilidades que fomentan la independencia, como cómo preparar su propia comida.
Cuando comencé en la escuela, amaba nuestro salón de clases. Me sentí como Alicia en el país de las maravillas cuando crece demasiado: todo en el aula era del tamaño de un niño, según la filosofía Montessori, y todo era "real". Sin vasos de plástico; los niños usaban vasos de vidrio real. Sin cuchillos de plástico para mantequilla; usaron cuchillos muy afilados. La idea es que si un niño deja caer un vaso de plástico y no se rompe, aprenderá que puede dejar caer cosas y no pasará nada.
Originalmente, eso tenía mucho sentido para mí, pero tan pronto como pensé en darle a mi futuro hijo un cuchillo afilado y platos de vidrio cuando tenía 3 años, me resistí. Los métodos Montessori que inicialmente me habían parecido avanzados y con visión de futuro, empezaron a parecerme inseguros.
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Aunque el aula Montessori está configurada con muchos materiales interesantes, durante su primer año en la escuela Montessori, un niño no usará ninguno de ellos. En cambio, pasará la mayor parte de su tiempo haciendo lo que se denomina en la modalidad "trabajo práctico": calzado Pulido, arreglos florales, vertido de agua de taza en taza, cucharadas de frijoles, doblado de ropa, pulido de plata, etc. Con la etiqueta de precio que viene con las escuelas Montessori, es sorprendente descubrir que los padres gastan todo ese dinero para que su hijo de 3 años pueda pulir la plata todo el día. Si un niño más pequeño quiere explorar otros materiales en el aula, si sabe qué hacer con ellos o no, se les dice "no, no ha tenido una lección sobre eso", y se les redirige a algo en el que ellos tengo tuvo una lección, probablemente "trabajo práctico".
Uno de los aspectos más apreciados del método Montessori es que la educación está dirigida por niños. Si un niño está particularmente interesado en algo, puede concentrarse en eso en lugar de verse obligado a hacer las cosas que necesita. no tiene interés en las matemáticas y, por lo tanto, probablemente no lo hará bien (si hubiera podido omitir las matemáticas en la escuela, tengo). Sin embargo, fui testigo de primera mano de lo mucho que resultó contraproducente: un estudiante de dos años y medio, por ejemplo, escribir su nombre sin problemas, pero un estudiante de casi 7 años en la misma clase no podía escribir su nombre en todos. Su nombre tenía solo tres letras, pero como no tenía interés en escribir, según la filosofía Montessori, no tenía que hacerlo. Se suponía que los profesores no debían presionarlo sobre el tema o decirle: "Tienes 7 años; probablemente deberías saber cómo escribir tu nombre ".
En lo que respecta a la participación del maestro, recuerdo que literalmente me senté en mis manos para evitar "interferir" con los estudiantes. Se supone que los maestros Montessori no deben aprobar, calificar ni hacer correcciones; en cambio, se supone que deben ofrecer sugerencias, alentar y reorientar, simplemente guiando a los niños a través de los materiales, mientras los niños toman sus propias decisiones. La idea es que de esta manera, un niño pueda sentirse exitoso sin que nadie le diga: "¡Buen trabajo!" Aún así, creo que es muy importante obtener un refuerzo positivo.
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Finalmente, no hay una escuela secundaria Montessori y ciertamente tampoco una universidad. La mayor queja que escuché de antiguos alumnos fue que cambiar a una escuela "normal" más adelante en la vida se había convertido en un desafío increíble para ellos después de crecer en el aula Montessori no estructurada configuración.
En general, mi experiencia enseñando Montessori me enseñó que, si bien es una excelente forma de educación para algunos muy independientes, muy motivados niños (que no necesitan refuerzos ni elogios y que aprenden mejor mediante el aprendizaje práctico con la supervisión de un adulto que no interviene), definitivamente no es para todo el mundo. Con mi fecha de parto inminente, dejé la escuela con una idea completamente diferente de cómo quería que se educara a mi hijo.
