Δεν χρειάζεται να είστε ειδικός ορθογράφος ή μια λέξη geek για να ανατριχιάσετε όταν βλέπετε ότι το παιδί σας έχει αντικαταστήσει το όνομα του γιγάντιου ωκεανού της Δυτικής Ακτής με τη λέξη "συγκεκριμένο" στο αγγλικό δοκίμιό της. Οι περισσότερες μαμάδες μιλούσαν, επέμεναν να το διορθώσει το παιδί τους ή ίσως το αλλάξουν και οι ίδιες.
Οχι εγώ.
Δεν κάνω την κόρη μου εργασία για το σπίτι, Δεν διορθώνω τη δουλειά της, δεν της προτείνω τρόπους για να δομήσει δοκίμια και δεν λύνω μαθηματικά προβλήματα.
Ως επί το πλείστον, αυτό λειτούργησε καλά για όλους. Στα 13 μου, αν η κόρη μου έχει μια συγκεκριμένη ερώτηση όπως "πώς γράφετε το Krakatoa;" ή "πού μπορώ να μάθω περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την όξινη βροχή;" ή «πιστεύετε ότι είναι λογικό να συγκρίνουμε Χάρρυ Πόττερ στον Λουκ Σκαϊγουόκερ σε αυτό το δοκίμιο για τα Αγγλικά; », είμαι στην ευχάριστη θέση να παρέχω βοήθεια.
Περισσότερο:Η «βαθιά προσωπική» επιστολή παραίτησης του δασκάλου της Φλόριντα γίνεται viral
Αλλά αυτό είναι.
Ρυθμίζω την κόρη μου για αποτυχία; Μπορεί να χάσει μερικούς πόντους για ανακατεύσεις τύπου «Ειρηνικού», αλλά μακροπρόθεσμα, δεν το πιστεύω.
Πρόσφατες μελέτες έχουν δείξει ότι βοήθεια γονέων για την εργασία έχει μικρή επίδραση στην ακαδημαϊκή επίδοση του παιδιού τους και, σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορεί ακόμη και να βλάψει. Ο Keith Robinson, καθηγητής κοινωνιολογίας στο Πανεπιστήμιο του Τέξας στο Austστιν και ο Άντζελ Λ. Ο Harris, καθηγητής κοινωνιολογίας στο Duke, ανέλυσε σχεδόν 25.000 έρευνες φοιτητών που παρείχε το Εθνικό Κέντρο Εκπαίδευσης Στατιστικά και οικογενειακά ερωτηματολόγια από το Συμπλήρωμα Ανάπτυξης Παιδιού και διαπίστωσαν ότι η εμπλοκή των γονέων στις εργασίες του σπιτιού δεν είναι πάντα βοήθεια. Στην πραγματικότητα, η μελέτη τους διαπίστωσε ότι, όταν το παιδί σας είναι στο γυμνάσιο, η βοήθεια των γονέων με τις εργασίες του σπιτιού θα μπορούσε να είναι εμπόδιο επειδή οι γονείς μπορεί να μην θυμούνται με ακρίβεια το υλικό ή να μην το έχουν μάθει σωστά.
Επιπλέον, βγάζοντας τον άντρα μου και τον εαυτό μου έξω από το εξίσωση εργασίας διδάσκει στο γυμνάσιο μας να είναι υπεύθυνη και να υπερασπίζεται τον εαυτό της στην τάξη - δύο δεξιότητες που θα την βοηθήσουν καθώς πηγαίνει στο γυμνάσιο, στο κολέγιο και αργότερα στο χώρο εργασίας. Όπως λέω συχνά στην κόρη μου: «Ο δάσκαλός σας θέλει να ακούει από εσάς και όχι από τη μητέρα σας».
Περισσότερο:«Χρειάζεται ένα χωριό» - Πώς 5 μητέρες έχτισαν τα δίκτυα υποστήριξής τους
Το «χωρίς συμμετοχή γονέων» πολιτική για τις εργασίες του σπιτιού δεν ήταν πάντα ο κανόνας. Όταν ήταν στο δημοτικό, ο σύζυγός μου και εγώ πιστεύαμε ότι είχαμε υποχρέωση να καθίσουμε μαζί της και να βεβαιωθούμε ότι η εργασία της έγινε και έγινε σωστά. Αντί να βοηθήσει, αυτή η ρύθμιση συχνά οδηγούσε σε πλήρεις καταστροφές στον πάγκο της κουζίνας - για την κόρη μας και για εμάς. Μια φαινομενικά απλή ανάθεση για να γράψει 10 προτάσεις για το μάθημα της ανάγνωσής της θα χρειαζόταν ώρες για να ολοκληρωθεί.
Αυτό το σενάριο επαναλήφθηκε πρόσφατα όταν η κόρη μου έπρεπε να ολοκληρώσει τις πρώτες επτά παραγράφους του έργου της επιστημονικής έκθεσης. Επέμενε ότι χρειαζόταν τη βοήθειά μας και ο άντρας μου κάθισε μαζί της. Αντί να κάνει την εργασία για εκείνη, προσπάθησε να της κάνει ερωτήσεις που θα την βοηθούσαν να σκεφτεί την εισαγωγή και την υπόθεσή της για το έργο της. Αντί να βοηθήσει, αυτή η διαδικασία προκάλεσε πολύ άγχος σε όλους.
Μετά από 90 βασανισμένα λεπτά της κόρης μου που δεν έγραψε τίποτα παρά μόνο τον τίτλο του έργου της και γκρίνιαζε ότι δεν ήξερε τι να κάνει, τη ρώτησα αν χρειάζεται διάλειμμα. Άλλωστε, όταν κολλήσω σε ένα έργο, θα αφήσω στον εαυτό μου λίγα λεπτά για να κοιτάξω το Facebook. Είπε ναι, οπότε της επιτρέψαμε να παρακολουθήσει 15 λεπτά τηλεόραση.
Περισσότερο:Οι μαμάδες προσλαμβάνουν έναν κλόουν για να τρομάξουν τα παιδιά τους να συμπεριφερθούν
Όταν επέστρεψε στον υπολογιστή της 15 λεπτά αργότερα - χωρίς εμάς - άρχισε αμέσως να γράφει και κατάφερε να συντάξει τις επτά παραγράφους σε περίπου 30 λεπτά. Τηρώντας τους κανόνες μας, δεν τους διαβάσαμε ξανά και δεν την ρωτήσαμε για αυτούς. Το εκτύπωσε και το παρέδωσε στον καθηγητή της την επόμενη μέρα.
Αυτό ήταν μόνο το πρώτο βήμα στο επιστημονικό της έργο, το οποίο δεν πρόκειται να ολοκληρωθεί μέχρι τον Ιανουάριο, αλλά είναι καλύτερο να επιτρέψουμε στη δασκάλα να αξιολογήσει το έργο της. Σίγουρα θα υπάρξει χρόνος για να γίνουν προσαρμογές και να παραδοθεί μια αναθεώρηση.
Και θα μάθει περισσότερα από μια συζήτηση με τη δασκάλα της για το έργο της παρά από τη γνώμη μας.
