Λίγα πράγματα προκαλούν τρόμο στην καρδιά ενός παιδιού σαν να βλέπουν μια μακρά σημείωση από τον δάσκαλό τους με έντονο κόκκινο μελάνι στην κορυφή ενός φύλλου εργασίας. Συνήθως μια τέτοια σημείωση υποδηλώνει κακό βαθμό, αλλά αντί να της λένε ότι έκανε κακό σε μια εργασία, μια 7χρονη πήρε μια δόση από το φοβερό κόκκινο στυλό γιατί απλώς υπέγραψε το όνομά της με γράμματα αντί για Τυπώνω.
Περισσότερο:Μαμάδες προσέξτε: Πώς να πείτε αν υπάρχει ένα LEGO στο πάτωμά σας που περιμένει να επιτεθεί
Σύμφωνα με μια ανάρτηση στο Facebook που γίνεται γρήγορα viral, η νεαρή Alyssa έλαβε ένα σημείωμα από τη δασκάλα της μαζί με την τέλεια διαμορφωμένη πλαστική υπογραφή της που έλεγε: «Σταματήστε να γράφετε το όνομά σας με γράμματα. Είχες αρκετές προειδοποιήσεις.”
Ενώ η παρακολούθηση των οδηγιών ενός δασκάλου είναι μια σημαντική ικανότητα για να μάθουν οι μαθητές και δεν είναι παράλογο για έναν δάσκαλο να σημειώνει ένα μαθητής να κάνει κάτι που του έχουν πει επανειλημμένα να μην κάνει, είναι δύσκολο να καταλάβουμε γιατί κάποιος θα ήθελε να αποθαρρύνει την Alyssa από την άσκηση αυτήν
αναλυτικές δεξιότητες πρώτα πρώτα. Αυτό μοιάζει με μια κατάσταση που θα δικαιολογούσε ένα αυτοκόλλητο ή λόγια επαίνου παρά μια θυμωμένη νότα.Περισσότερο: Ο μπαμπάς δίνει στο σχολείο ένα ξεκαρδιστικό μάθημα μαθηματικών Common Core
Με τόσες πολλές από τις καθημερινές μας δραστηριότητες να εκτελούνται μέσω υπολογιστών και όλο και περισσότερων σημαντικών εγγράφων αποδεχόμενοι ηλεκτρονικές υπογραφές, είναι λογικό ότι η διδασκαλία των παιδιών με ύλη μπορεί να μην αποτελεί προτεραιότητα σε όλους σχολεία. Ωστόσο, το cursive δεν είναι ακόμη χαμένη τέχνη.
Μπορεί να μην χρησιμοποιούμε βιβλία επιταγών τόσο συχνά όσο οι γενιές πριν από εμάς, αλλά η υπογραφή της άδειας οδήγησης ή η ανάγνωση ενός ιστορικού εγγράφου απαιτεί την ικανότητα ανάγνωσης και γραφής σεναρίων. Εάν ένας μαθητής δείξει μια ικανότητα για μια κάπως μοναδική δεξιότητα, ειδικά μια τέτοια που απαιτεί εστίαση, συγκέντρωση και πολλή εξάσκηση, ο στόχος πρέπει να είναι να τους ενθαρρύνουμε, όχι να προσπαθούμε να τους ντροπιάσουμε ή να τους σταματήσουμε τους.
Αν μη τι άλλο, το να αφιερώσετε χρόνο για να γράψετε με γραπτά βήματα υπερβαίνει το έργο της απλής γραφής του ονόματός σας στην κορυφή του χαρτιού σας. Αυτός ο τύπος υπερηφάνειας για τη σχολική εργασία πρέπει να είναι κάτι που οι ενήλικες θέλουν να καλλιεργήσουν στα παιδιά αντί να το κλείσουν ή να τα κάνουν να νιώσουν άσχημα. Καθηγητές πρέπει να θέλει μαθητές όπως η Alyssa στην τάξη τους, μαθητές που δεν φοβούνται τη σκληρή δουλειά και έχουν φυσική δίψα για μάθηση.
Περισσότερο: Γιατί τα σχολεία δεν χρειάζονται τις πολιτικές «δεν αγγίζουν τα παιδιά» για τους εκπαιδευτικούς
Είναι σημαντικό για τους δασκάλους και τους ενήλικες να παροτρύνουν τα παιδιά να δοκιμάσουν νέα πράγματα. Όταν τα παιδιά αναζητούν νέες ευκαιρίες για μάθηση, θα κοιτάξουν στους ενήλικες στη ζωή τους για υποστήριξη και διαβεβαίωση ότι αξίζει να ακολουθηθεί μια δεξιότητα. Είναι ζωτικής σημασίας οι εκπαιδευτικοί να προσπαθούν να καλλιεργήσουν αυτή την αγάπη για μάθηση και όχι να την περιορίσουν.
Όταν ασχολούμαστε με τις καθημερινές λεπτομέρειες της διδασκαλίας ενός παιδιού, μπορεί να είναι δύσκολο να δούμε τη μεγαλύτερη εικόνα του τι επιτεύγματα θα μπορούσαν να οδηγήσουν στην τρέχουσα συμπεριφορά τους. Είναι εύκολο να θέλουμε τα παιδιά να κάνουν απλά όπως τους λένε να περάσουν την ημέρα, αλλά να κάνουν ερωτήσεις, Η μη εύκολη διέξοδος και η κατοχή νέων ταλέντων είναι όλα αυτά που κάνουν το ισχυρό μέλλον ηγέτες. Άλλωστε, ένα παιδί που είναι πρόθυμο να συμμορφωθεί με τους κανόνες σχολείο θα μπορούσε να μεγαλώσει και να είναι αυτός που θα κάνει τους κανόνες.
Περισσότερο: Το «αποσπασματικό» κούρεμα της δεύτερης τάξης τον βγάζει από το μάθημα
