Μόλις μια εβδομάδα στα μαθήματα στο Acadia Parish, Louisiana, ο Xavier Gresham στάλθηκε στο σπίτι από το σχολείο με μια παράλογη προειδοποίηση από τους διαχειριστές - ότι έπρεπε να «πάρει αυτισμός υπό έλεγχο ».
Η μητέρα του Gresham, LaKesha Peters, είπε στις τοπικές ειδήσεις ότι ο γιος της είχε σταλεί στο σπίτι από το σχολείο του, το South Crowley Elementary, αφού ήταν ενοχλητικός στην τάξη. Η πρόωρη απόλυσή του από την τάξη ήρθε με ένα τελεσίγραφο και από το σχολείο. Είτε ο Γκρέσαμ θα έκανε βάλτε σε τάξη τις αυτιστικές «συμπεριφορές» του, ή θα ήταν μόνιμα σπίτι από το σχολείο - με αναστολή για ολόκληρο το έτος.
Αν είστε εξοικειωμένοι με τους κανονισμούς που υπαγορεύουν πώς πρέπει να παρέχουν τα σχολεία εκπαίδευση σε μαθητές με ειδικές ανάγκες, αυτό μάλλον σας ακούγεται εξαιρετικά παράνομο. Τα λεκτικά ξεσπάσματα του Γκρέσαμ είναι μια εκδήλωση του αυτισμού του και το σχολείο υποτίθεται ότι παρέχει βοήθεια για να μπορέσει να διαχειριστεί αυτή τη συμπεριφορά. Μια προειδοποίηση για να το απενεργοποιήσετε ή θα τον διώξουν δεν είναι, σε γενικές γραμμές, το είδος της «βοήθειας» που είχαν οι συντάκτες του Εκπαιδευτικού Νόμου για τα άτομα με αναπηρία.
Περισσότερο:Αυτισμός και επιστροφή στο σχολείο: Άλλο ένα τούβλο στον τοίχο
Το πρόβλημα, όμως, είναι ότι το σχολείο ουσιαστικά δεν αξιολόγησε ποτέ το μικρό αγόρι ώστε να μπορεί να του δώσει μια διάγνωση αυτισμού. Ο Γκρέσαμ έχει ήδη μια τέτοια διάγνωση από γιατρό και η μητέρα του λέει ότι έχει ζητήσει επανειλημμένα από το σχολείο να του δώσει μια αξιολόγηση, ώστε να μπορεί να λάβει τη βοήθεια που χρειάζεται στα μαθήματα. Αλλά το σχολείο συνεχίζει να την απορρίπτει, επειδή σύμφωνα με αυτούς, ο Gresham είναι «πολύ έξυπνος» για να χρειαστεί ειδική εκπαίδευση - το οποίο είναι πολύ καλό να λέτε αν θέλετε να αποδείξετε ότι είστε εντελώς ανειδίκευτοι για να κάνετε αξιολογήσεις σχετικά με το πόσο ειδικές ανάγκες εργασία.
Περισσότερο:Πώς να προστατέψετε τα παιδιά με ειδικές ανάγκες στο σχολείο
Ο αυτισμός είναι μια διαταραχή της επικοινωνίας, της κοινωνικής αλληλεπίδρασης και της επαναλαμβανόμενης συμπεριφοράς. Δεν έχει καμία απολύτως σχέση με το πόσο ένα παιδί είναι σε θέση να απορροφήσει πληροφορίες και όλα με το πόσο καλά μπορεί να αντιμετωπίσει το περιβάλλον στο οποίο παρουσιάζονται αυτές οι πληροφορίες. Ένα σχολείο που αρνείται να αξιολογήσει ένα παιδί στο φάσμα είναι ισοδύναμο με το να βάζει τα χέρια του πάνω του αυτιά και φωνάζοντας «λα λα λα» στην κορυφή των πνευμόνων τους - απλώς προσποιούνται ότι η κατάσταση δεν συμβαίνει υπάρχει. Αλλά το κάνει, και το παιδί είναι αυτό που πρέπει να το αντιμετωπίσει, αντί των ενηλίκων που πρέπει να το βοηθήσουν. Κανείς δεν αρνείται ότι μπορεί να είναι δύσκολο για τα άλλα παιδιά στην τάξη να αντιμετωπίσουν διαταραχές και καταλαβαίνω τους περιορισμούς της χρηματοδότησης του σχολείου. Αλλά είναι απολύτως ευθύνη του σχολείου να βοηθήσει ένα παιδί στο φάσμα να ενσωματωθεί, είτε αυτό αυτό σημαίνει εκπαίδευση για τον δάσκαλό του ή ένα μέλος του προσωπικού υποστήριξης ή οποιαδήποτε άλλη λύση που έχουν στη διάθεσή τους. Και "πήγαινε σπίτι, Ξαβιέ, δεν παίρνεις εκπαίδευση" είναι δεν μια λύση.
Περισσότερο:Δείτε πώς μπορείτε να υποστηρίξετε φίλους με παιδί με αυτισμό
Για τους γονείς των οποίων τα παιδιά μοιράζονται χρόνο στην τάξη με παιδιά που έχουν ειδικές ανάγκες, είναι σημαντικό να τους βοηθήσετε να καταλάβουν τι συμβαίνει με τους συμμαθητές τους. Μιλήστε τους για το πόσο σημαντικό είναι να έχει πρόγραμμα για έναν αυτιστικό φίλο, γιατί αυτό το παιδί απογοητεύεται μερικές φορές και γιατί μιλούν τόσο έξω.
Και αν έχετε αυτούς τους συμμαθητές για μια επίσκεψη στο σπίτι σας, μπορεί να είναι χρήσιμο να διατηρήσετε τις μυρωδιές και τους δυνατούς θορύβους στο ελάχιστο για να αποφύγετε την υπερδιέγερση. Τα παιδιά με αυτισμό μπορούν να χρησιμοποιήσουν όλους τους συμμάχους που μπορούν να αποκτήσουν - ειδικά όταν δεν υπάρχει κανείς πρόθυμος να τα υποστηρίξει στη διοίκηση του σχολείου.
