Εκπαίδευση στην Αμερική είναι ένα εξελισσόμενο πράγμα: Μετά από 14 χρόνια χωρίς κανένα παιδί που έμεινε πίσω, ο Πρόεδρος Ομπάμα αντικατέστησε τον πολύ αηδιασμένο, τυποποιημένο, σκληρό νόμο με ένα που επιτρέπει στα κράτη να θέτουν τα δικά τους κριτήρια αναφοράς και πρότυπα. Τώρα φαίνεται ότι το Common Core θα ακολουθήσει σύντομα το NCLB στον κάδο απορριμμάτων, με καταστάσεις όπως Η Μασαχουσέτη και η Νέα Υόρκη σχεδιάζουν είτε να εγκαταλείψουν είτε να αναθεωρήσουν τα δικά τους πρότυπα Common Core το κρατικό επίπεδο.
Είναι όμως αυτό για να χαροποιήσουμε;
Γνωρίζουμε ήδη τι σκέφτονται οι περισσότεροι γονείς Κοινό πυρήνα. Είτε από γνήσια απογοήτευση είτε απλώς επειδή είναι μοντέρνο, θα δυσκολευτείτε να βρείτε μια καλή λέξη για το πρόγραμμα σπουδών από τους γονείς. Αλλά μια ομάδα ανθρώπων από τους οποίους δεν μπορούμε να ακούσουμε τόσο πολύ καθηγητές - παρά το γεγονός ότι επικαλούνται τόσο συχνά οι γονείς και οι πολιτικοί όσο είναι εξίσου βαρεμένοι - τόσο φυσικά ήμασταν πολύ περίεργοι να ακούσουμε τι είχαν να πουν για το θέμα.
Περισσότερο:Οι μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν επιτρέπεται πλέον να λένε τον Όρκο της Πιστότητας
Ξέρει μίλησε σε πέντε εκπαιδευτικούς από πολλαπλές πολιτείες, οι οποίοι προσφέρθηκαν να μας δώσουν τις αφιλτράριστες σκέψεις τους για το θέμα.
Το καλό
Η Melissa, εκπαιδευτικός που ζει στο Κολοράντο, λέει ότι μόλις παρατήρησε μια διαφορά όταν εφαρμόστηκαν τα νέα πρότυπα:
«Δεν πρόσεξα καμία αλλαγή στο πρόγραμμα σπουδών μου (γλωσσικές τέχνες οκτώ τάξεων) μετά την εγκατάσταση του Common Core στην περιοχή μου. Κυρίως ένιωθα ότι, ναι, τα κάνω ήδη όλα αυτά. Η διάρκεια των τυποποιημένων τεστ έχει αυξηθεί, αλλά ο αριθμός των ετησίων δοκιμών μαθητών στον τομέα του περιεχομένου μου έχει παραμείνει βασικά ο ίδιος ».
Ο David, ένας 10χρονος βετεράνος διδασκαλίας στη Νέα Υόρκη, λέει ότι το πρόβλημα έγκειται στην παρεξήγηση του τι είναι στην πραγματικότητα ο Common Core:
«Common Core είναι ένας όρος που συχνά παρεξηγείται. Το Common Core είναι ένα σύνολο προτύπων ή θεμάτων που πρέπει να καλύπτονται σε κάθε επίπεδο τάξης. Είχαμε τα ίδια πρότυπα όταν ήμασταν στο σχολείο ».
Ένας έμπειρος εκπαιδευτικός με πάνω από 20 χρόνια εμπειρίας που επιθυμεί να παραμείνει ανώνυμος λέει ότι το πρόβλημα δεν έγκειται στο τα ίδια τα πρότυπα, και στην πραγματικότητα το μαθηματικό τμήμα - αυτό που επικρίθηκε περισσότερο από τους γονείς - μπορεί να είναι εξαιρετικά ευεργετικός:
«Πιστεύω ότι η προϋπόθεση των κοινών βασικών προτύπων μάθησης είναι μια καλή ιδέα. Ειδικά στα μαθηματικά, βλέπω παιδιά που είναι σε θέση να αναλύσουν τους αριθμούς για να τους καταλάβουν καλύτερα, καταλαβαίνουν πώς να εκτελούν προβλήματα με πολλούς τρόπους… Μου αρέσει το γεγονός ότι τα πρότυπα είναι πανελλαδικά και ένα παιδί που μετακομίζει από άλλη πολιτεία θα έχει τις ίδιες γνώσεις με τους μαθητές της τάξης μου και δεν χρειάζεται να επανορθώσω τόσο πολύ για να τα πιάσω πάνω."
Η Σου, εκπαιδευτικός στο Κολοράντο, συμφωνεί ότι τα μαθηματικά αποκτούν κακή εκπροσώπηση:
«Ο κοινός πυρήνας μαθηματικών χτυπιέται από αυτούς που διδάσκονται μαθηματικά με πολύ διαφορετικό τρόπο - διαδικαστικά. Η μαθηματική προσέγγιση Common Core είναι πολύ καλύτερα. Είναι πολύ διαφορετικό - εννοιολογικό - γι 'αυτό εκφοβίζει ή μπερδεύει όσους δεν διδάχθηκαν μαθηματικά με αυτόν τον τρόπο. Ωστόσο, θα έπρεπε να έχει εφαρμοστεί σε επίπεδο Κ-1 και να έχει λειτουργήσει στο σύστημα ».
Ο Σαμ από το Ρόουντ Άιλαντ είναι αρκετά σταθερά υπέρ των προτύπων Common Core και δεν καταλαβαίνει την αντίδραση που τα περιβάλλει, λέγοντας:
«Ένα από τα πράγματα που αγαπώ περισσότερο στα Κοινά Πρότυπα Πολιτείας είναι ότι είναι αρκετά ευρεία ώστε οι εκπαιδευτικοί μπορούν να προσαρμόσουν τη διδασκαλία τους στους μαθητές τους ενώ εργάζονται για τα ακαδημαϊκά κριτήρια αναφοράς που θέτουν τα πρότυπα. Τα πρότυπα προσφέρουν μια μεγάλη ευκαιρία για εξατομίκευση της μάθησης. Είναι αρκετά ευρύ για τους εκπαιδευτικούς να γράφουν σχέδια μαθημάτων που στοχεύουν σε σημεία αναφοράς, ενώ ενσωματώνουν τα ενδιαφέροντα των μαθητών και των εκπαιδευτικών για μέγιστη συμμετοχή ».
Περισσότερο: Η απάντηση του εκπαιδευτικού στο μαθηματικό πρόβλημα Common Core έχει τους γονείς να αχνίζουν
Το όχι και τόσο καλό
Δεν ήταν ένα Common Core lovefest, όμως. Η Melissa παραδέχεται ότι άκουσε ότι άλλοι καθηγητές έπρεπε να αλλάξουν δραματικά το πρόγραμμα σπουδών τους:
«Παρόλο που δεν παρατήρησα μεγάλη αλλαγή στην περιοχή μου, θυμάμαι κάποιους δασκάλους να λένε το πρόγραμμα σπουδών τους άλλαξε δραματικά-κοινωνικές σπουδές έβδομης τάξης και επιστήμη έβδομης και όγδοης τάξης-με το Common Πυρήνας… ”
Ενώ η Sue διαφωνεί με την ιδέα ενός πανελλαδικού προγράμματος σπουδών:
«Δεν είμαι υπέρ ενός εθνικού προγράμματος σπουδών, το οποίο ουσιαστικά είναι ο Κοινός Πυρήνας. Οι ΗΠΑ είναι πολύ γεωγραφικά, πολιτισμικά διαφορετικές για να έχουν ένα εθνικό πρόγραμμα σπουδών, ένα μέγεθος για όλους. Έχω εργαστεί σε μεγάλα αστικά έως απομακρυσμένα αγροτικά περιβάλλοντα και οι εκπαιδευτικές ανάγκες/σκοποί αυτών των κοινοτήτων είναι πολύ διαφορετικές ».
Συνέχισε να περιγράφει αυτό που βλέπει ως πρόβλημα με το τμήμα Τεχνών Γλώσσας του Common Core:
«Τα πρότυπα είναι γελοία αναπτυξιακά ακατάλληλα. Αναφέρει τα επιθυμητά αποτελέσματα ως αφηρημένες δεξιότητες που πρέπει να επιτευχθούν και όχι ως προς την παγκόσμια γνώση - γνώση του τι - και ειδικές διαδικαστικές γνώσεις - γνώση του τρόπου. Η εστίαση στο ενημερωτικό κείμενο και η προσεκτική ανάγνωση είναι γελοία ».
Ο David υποστηρίζει ότι το πρόβλημα δεν έγκειται στο τι είναι διδάσκεται τόσο πολύ όσο πως:
«Νομίζω ότι το πρόβλημα που αντιμετωπίζουν οι περισσότεροι είναι πώς επιλέγουν τα σχολεία να παραδίδουν αυτά τα θέματα. Υπάρχουν ενότητες, εγχειρίδια Pearson, Μαθηματικά της Σιγκαπούρης… Νομίζω ότι ως εκπαιδευτικοί/σχολεία, πρέπει να λαμβάνουμε εκπαιδευμένες αποφάσεις για το τι έχει νόημα κατά την παροχή των πληροφοριών ».
Περισσότερο:Ο μπαμπάς δίνει στο σχολείο ένα ξεκαρδιστικό μάθημα μαθηματικών Common Core
Ένα πράγμα στο οποίο σχεδόν όλοι οι εκπαιδευτικοί μας συμφώνησαν ήταν ότι υπάρχει ένα μεγαλύτερο πρόβλημα από το Common Core που μαστίζει τα σχολεία αυτή τη στιγμή, και αυτή είναι η βαριά χρήση τυποποιημένων δοκιμών στην τάξη.
Ο ανώνυμος εκπαιδευτικός μας θεώρησε ότι τα τεστ είναι υπεύθυνα για τη μετατροπή των χαρούμενων παιδιών σε αγχωμένα:
«Αυτό που δεν μου αρέσει είναι η πίεση που έχει ασκήσει η δοκιμή υψηλού κινδύνου στα σχολεία, τους δασκάλους και τα παιδιά για να αποδώσουν σε υψηλά επίπεδα. Οι μαθητές μου της τρίτης τάξης απλώς μαθαίνουν δεξιότητες και τους ζητείται να εκτελέσουν εργασίες για τις οποίες δεν είναι έτοιμοι. Έχω δει περισσότερους μαθητές με προβλήματα άγχους αυτήν τη στιγμή και το μόνο κοινό θέμα που βλέπω είναι οι δοκιμές. "
Η Sue είχε ισχυρά λόγια και για την πρακτική:
«Τα τυποποιημένα τεστ που σχετίζονται με τον Κοινό Πυρήνα είναι ηλίθια και χάσιμο διδακτικού χρόνου. Δεν κάνουν τίποτα για να βελτιώσουν τη μάθηση των μαθητών, όπως αποδεικνύεται από το πρόσφατο NAEP- Εθνική Αξιολόγηση της Εκπαιδευτικής Προόδου- τα αποτελέσματα των Αμερικανών μαθητών τέταρτης και όγδοης δημοτικού ».
Ενώ ο Sam διαπιστώνει ότι το τεστ έρχεται σε άμεση αντίθεση με αυτό που προσπαθεί να επιτύχει ο Common Core καταρχήν:
"Υπάρχει μια πτυχή που, κατά τη γνώμη μου, αφαιρεί όλα τα καλά που προσπαθεί να επιτύχει το CCSS και που πρέπει να καταργηθεί εντελώς: τυποποιημένες δοκιμές που χρησιμοποιούνται για την αξιολόγησή τους... Η τυποποιημένη κίνηση δοκιμών είναι ασυμβίβαστη με τις αρχές του CCSS και με τη μάθηση σε γενικός. Απαλλαγείτε από τα τυποποιημένα τεστ και ας δούμε αν η εκπαίδευση σε αυτή τη χώρα μπορεί πραγματικά να αλλάξει προς το καλύτερο ».
Ακόμα και η Melissa, η δασκάλα που δεν παρατήρησε μεγάλη αλλαγή, επεσήμανε ότι οι δοκιμές είναι το μεγαλύτερο εμπόδιο στην περιοχή της:
"Προστέθηκαν τυποποιημένα τεστ για τις επιστήμες και τις κοινωνικές σπουδές και ότι οι επιπλέον δοκιμές δεν ήταν δημοφιλείς στους δασκάλους, τους γονείς ή τους μαθητές."
Το συμπέρασμα?
Λοιπόν, είναι σχεδόν ισοπαλία.
Η Sue λέει ότι ήρθε η ώρα να βάλουμε στο κρεβάτι αυτά τα πρότυπα και τις συνοδευτικές τους εκτιμήσεις που προκαλούν άγχος:
"Κατά τη γνώμη μου, ο Κοινός Πυρήνας πρέπει να φύγει, όπως και οι τρελές τυποποιημένες πρακτικές δοκιμών που καταναλώνουν πάρα πολύ διδακτικό χρόνο και προκαλούν αδικαιολόγητο άγχος στους δασκάλους και τους μαθητές."
Ενώ ο Σαμ μας παροτρύνει να μην πετάξουμε το μωρό έξω με το νερό του μπάνιου:
«Πρέπει να αναθεωρηθούν και να αναθεωρηθούν; Απολύτως. Πρέπει να τα πετάξουμε τελείως; Οχι!"
