Εκφοβισμός φαίνεται να είναι το καυτό θέμα μεταξύ των γονέων των παιδιών σχολικής ηλικίας αυτές τις μέρες, αλλά τι ακριβώς συνιστά τον εκφοβισμό; Κάποια γενικά ξεγελάσματα και πειράγματα είναι απλώς η φύση του να μεγαλώνεις και να είσαι παιδί.
Με την πολιτισμική μεροληψία προς τον εκφοβισμό, έχουμε προχωρήσει πολύ προς την αντίθετη κατεύθυνση και έχουμε δηλώσει πάρα πολλά πράγματα ως συμπεριφορές "εκφοβισμού";
Πότε ο νταής δεν είναι νταής; Η λεπτή γραμμή μεταξύ του παιχνιδιού και του εκφοβισμού γίνεται πιο δύσκολη. Με ορισμένους γονείς να προτιμούν μια προσέγγιση μηδενικής ανοχής, ενώ άλλοι θέλουν να «αφήσουν τα παιδιά να είναι παιδιά», ο ορισμός του εκφοβισμού μπορεί να αλλάζει.
Τι σημαίνει εκφοβισμός;
Πότε τα καλοπροαίρετα πειράγματα γυρίζουν τη στροφή και γίνονται εκφοβισμοί; Με τον απλούστερο ορισμό, η συμπεριφορά εκφοβισμού αποτελείται από μια ανισορροπία δυνάμεων (είτε φυσική είτε κοινωνική) και συμβαίνει με συνέπεια σε μια χρονική περίοδο. Αυτό διαφέρει από έναν τύπο αλληλεπίδρασης μόνο για μια φορά, επειδή ο νταής συνεχίζει να προκαλεί την επώδυνη συμπεριφορά ξανά και ξανά. Εδώ είναι που κάποιοι μπερδεύονται και καταλήγουν να αποκαλούν κάθε δυσάρεστη αλληλεπίδραση κατάσταση εκφοβισμού. Ο Victor Neves διδάσκει για πάνω από 20 χρόνια και έχει μεγάλη εμπειρία με αυτά τα σενάρια. "Δεν έχει σημασία η πρόθεση", μοιράζεται. «Εάν ένα αδύναμο άτομο επιτεθεί επίμονα ή ακόμη και απειληθεί από ένα ισχυρότερο άτομο, είναι εκφοβισμός».
Εκφοβισμός στο σχολείο
Τζιμ Ντίλον είναι συνταξιούχος διευθυντής δημοτικού σχολείου, συγγραφέας δύο βιβλίων για τον εκφοβισμό και σύμβουλος σχετικά με το θέμα. Ρωτήσαμε τον Ντίλον πώς μπόρεσε να παρέχει αποτελεσματική πειθαρχία και να τερματίσει τις πράξεις εκφοβισμού - ή εκλαμβανόμενου εκφοβισμού - στο σχολικό περιβάλλον ως διευθυντής. "Δεν είναι κάθε αρνητική ή ακατάλληλη αλληλεπίδραση εκφοβισμός", λέει ο Dillon. «Θα έπαιρνα κάθε περιστατικό ξεχωριστά και θα έβρισκα τι συνέβη στην πραγματικότητα. Χρειάστηκε να μάθω την προηγούμενη σχέση μεταξύ των μαθητών που συμμετείχαν και να προσδιορίσω αν υπήρχε ανισορροπία δύναμης ».
Συμμερίζεται ότι όχι μόνο οι φυσικές διαφορές στο μέγεθος ή η κοινωνική θέση μπορούν να δημιουργήσουν μια ανισορροπία δύναμης, αλλά η ηλικία μπορεί επίσης να είναι ένας παράγοντας.
Ενώ η πειθαρχία του εκφοβιστή με αναστολή ή χρόνο που δαπανάται στο γραφείο του διευθυντή μπορεί να φαίνεται η καλύτερη λύση, ολόκληρο το σχολείο πρέπει να εκπαιδευτεί στη συμπεριφορά του εκφοβισμού για να κάνει πραγματικά μια αλλαγή. Όταν ένα παιδί εκφοβίζεται, συνήθως υπάρχουν παρευρισκόμενοι που είναι σε θέση να κάνουν κάτι, οι οποίοι συχνά στέκονται και παρακολουθούν. «Προσέγγισα την πρόληψη του εκφοβισμού ως εκπαιδευτικό ζήτημα, όπου όλα τα παιδιά - συμπεριλαμβανομένων των παρευρισκόμενων - έπρεπε να μάθουν καλύτερους τρόπους αλληλεπίδρασης και ευθύνης ο ένας για τον άλλον», μοιράζεται. «Η απλή ανάθεση ευθυνών και η τιμωρία του μαθητή που μπορεί να είχε εκφοβίσει δεν λύνει το πρόβλημα μακροπρόθεσμα», προσθέτει. Οι δυσκολίες αντιμετώπισης αυτών των καταστάσεων συχνά επιδεινώνονται από το γεγονός ότι οι γονείς του θύματος είναι συχνά αρκετά αναστατωμένοι και θέλουν άμεση πειθαρχία ή αναστολή για τον εκφοβιστή.
Πότε απλά χαζεύει;
Εκτός από την αληθινή συμπεριφορά εκφοβισμού, υπάρχει απλή κακοποίηση που κάνουν τα παιδιά πάντα. Πολλά πειράγματα και κοροϊδίες που συμβαίνουν μεταξύ φίλων στην παιδική χαρά είναι λίγο να δίνεις και να παίρνεις, να βρίσκεις κοινωνικές δεξιότητες και να μαθαίνεις να συνεννοείσαι. «Το να χαζεύεις δεν πρέπει ποτέ αλλά συχνά συγχέεται με εκφοβισμό», λέει ο Neves. "Όταν αυτό το σφάλμα γίνεται από ενήλικες, τα παιδιά μαθαίνουν να χρησιμοποιούν τη λέξη [εκφοβισμός] ως έναυσμα - επειδή τα παιδιά θέλουν να είναι στην ισχυρή πλευρά της εξίσωσης ισχύος."
«Όταν βλέπω δύο 5χρονα αγόρια να κυλούν στην παιδική χαρά και να ασχολούνται με τη βία, δεν βλέπω εκφοβισμό, αλλά φυσιολογική συμπεριφορά που είναι απαραίτητη για τα αγόρια να μάθουν κοινωνικές δεξιότητες», λέει. Abigail James, Ph. D. ο οποίος είναι δάσκαλος και συγγραφέας στην τάξη. «Ναι, ο ένας ή ο άλλος μπορεί να ξύνει ή να σκίζει τα γόνατα στο παντελόνι του, αλλά αυτό είναι φυσιολογικό. Τα νεαρά αγόρια χρειάζονται την ευκαιρία να μάθουν ποιοι είναι οι περιορισμοί για τη σωματική δέσμευση και το μαθαίνουν μόνο περνώντας τα όρια. Δεν εννοούν να βλάψουν ο ένας τον άλλον, χρειάζονται μόνο τη σωματική δέσμευση », προσθέτει.
Οι γονείς ζυγίζουν
Η Μάργκαρετ Λίσι έχει έναν γιο στην έκτη τάξη και του έχει μάθει να κάνει διάκριση μεταξύ παιχνιδιού και εκφοβισμού. «Έχοντας παρακολουθήσει αυτά τα παιδιά, με τα οποία ήταν στην τάξη από το νηπιαγωγείο, σπρώχνουν, κλείνουν με το κεφάλι, ταξιδεύουν, χτυπάνε και αλλιώς χτυπούν ο ένας τον άλλον ως μέρος της αλληλεπίδρασής τους», μοιράζεται.
«Ο γιος μου εκφοβίστηκε στην τρίτη τάξη… και ο πατέρας του και εγώ έπρεπε να μετριάσουμε τις αντιδράσεις μας απέναντί του ισχυρίζεται, αφού μάθαμε ότι συνήθως υπάρχει μια άλλη πλευρά της ιστορίας που δεν παίρνουμε από αυτόν », είπε προσθέτει.
"Ο εκφοβισμός αφαιρεί το χαμόγελο και τη χαρά από ένα παιδί και το κάνει να αισθάνεται λυπημένο, αβοήθητο, θυμωμένο και μοναχικό", λέει η Renee Ο Πέτρο, του οποίου η κόρη έχει ασχοληθεί με τον λεκτικό εκφοβισμό από τα κορίτσια, καθώς και το φυσικό «χτύπημα» που φαίνεται τυχαίος. «Πήρα τηλέφωνο στο σχολείο και τους το είπα, αλλά θα το έκανε χειρότερο για την κόρη μου. Έτσι, αν γυρίσει σπίτι κλαίγοντας ή συμβεί κάτι φυσικό ή μου ζητήσει να την πάω σπίτι από το σχολείο νωρίς... θα καλέσω το σχολείο διευθυντής και σύμβουλος καθοδήγησης και ζητήστε τους να αναλάβουν δράση, διαφορετικά θα επικοινωνήσω με το σχολικό συμβούλιο και τον επόπτη », είπε. λέει.
Αφιερώστε χρόνο με τα παιδιά σας σχολικής ηλικίας που εκτελούν διαφορετικά σενάρια, για να τα βοηθήσετε να διακρίνουν μεταξύ του αβλαβούς παιχνιδιού και του εκφοβισμού. Εάν συνεχίσουμε να χρησιμοποιούμε υπερβολικά τον όρο «εκφοβισμός», μπορεί να είναι πιο δύσκολο να σταματήσουμε.
Περισσότερα για τον εκφοβισμό
Όταν τα παιδιά με τροφικές αλλεργίες εκφοβίζονται
Γκουρού γονέων: Τα κορίτσια στο δημοτικό σχολείο σημαίνουν
Λάβετε μέτρα για να σταματήσετε τον εκφοβισμό
