Ως παιδί της δεκαετίας του '80, δεν θυμάμαι να βαριόμουν. Δεν σκέφτηκα την αξία του μη δομημένου χρόνου για τα παιδιά παρά μόνο δεκαετίες αργότερα, όταν έγινα δάσκαλος. Ως εκπαιδευτικός τα τελευταία 19 χρόνια, είναι ενδιαφέρον να βλέπουμε την ανάπτυξη των παιδιών κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες αλλάζουν λόγω του κόσμου γύρω τους.
Με τα χρόνια της διδασκαλίας, η αφήγηση του πώς υποτίθεται ότι θα μοιάζουν τα Σαββατοκύριακα ή τι καλοκαίρι υποτίθεται ότι έχει αλλάξει δραστικά. Δεν αρκεί πλέον να συμμετέχεις σε μία μόνο δραστηριότητα ή άθλημα. Τα παιδιά συμμετέχουν τώρα σε τουλάχιστον δύο, αν όχι περισσότερα — και πολλές φορές, τα Σαββατοκύριακά τους είναι πιο πολυσύχναστα από τα δικά μου. Μπορούμε να μαλώσουμε και να πούμε ότι τα παιδιά πρέπει να παραμείνουν απασχολημένα λόγω της μικρής διάρκειας προσοχής τους και θέλουμε να τα εκθέσουμε σε πολλά διαφορετικά πράγματα με σκοπό την εξερεύνηση του εαυτού τους και την εύρεση των χόμπι που τους ενδιαφέρουν επιδιώκοντας. Όλοι αυτοί οι λόγοι ισχύουν και με αυτούς συμφωνώ ως εκπαιδευτικός.
Αυτό που είναι εξίσου αλήθεια, όμως, είναι ο διακριτικός κίνδυνος να μην γνωρίζουμε πόσο είναι πολύ πολύ. Είναι δυνατόν να υπερ-προγραμματίσετε τα παιδιά σας; Και αν αυτό είναι δυνατό, ποιες είναι οι συνέπειες για τη συνολική τους ανάπτυξη;
Αυτό που έχω δει στην τάξη όλο και πιο συχνά είναι το επίπεδο πλήξης που μπαίνουν τα παιδιά και το πόσο εξαρτημένα είναι από κάποιον που ενορχηστρώνει τη «διασκέδασή» τους — συνήθως από έναν ενήλικα. Οι ενήλικες ανησυχούν όταν τα παιδιά βαριούνται και νιώθουν την ανάγκη να τα βγάλουν από αυτό το συναίσθημα. Αλλά υπάρχουν οφέλη για να επιτρέψετε στα παιδιά σας να αισθάνονται πλήξη. Χρησιμοποιήστε το ως μια διδακτική στιγμή για να ρωτήσετε τι είναι βαρετό γι 'αυτούς αυτή η κατάσταση και τι μπορούν να κάνουν γι 'αυτό; Αυτή η ερώτηση θα τους βοηθήσει σιγά σιγά να αναγνωρίσουν το συναίσθημα, τι θέλουν να βιώσουν και τι μπορούν να κάνουν για να κάνουν αυτή την αλλαγή.
Η πλήξη οδηγεί σε αυτό που πραγματικά χρειάζονται τα παιδιά, που είναι ο μη δομημένος χρόνος. Πιστεύουμε ότι η πλήξη σημαίνει ανάγκη για περισσότερη δομή, περισσότερες δραστηριότητες, αλλά είναι το ίδιο πράγμα που τους κάνει να βαριούνται γρήγορα στην πρώτη θέση. Τα παιδιά εξαρτώνται τόσο πολύ από αυτές τις δομές που όταν υπάρχει μια στιγμή διακοπής, είναι απλά ανήσυχα και δεν ξέρουν τι να κάνουν με αυτό επειδή είναι άγνωστο. Δεν είναι συνηθισμένοι στην ελευθερία επιλογής και δημιουργίας, και νομίζω ότι μπορούμε να συμφωνήσουμε ότι αυτό ισχύει και για τους ενήλικες. Τα παιδιά πρέπει να ξέρουν ότι δεν υπάρχει τίποτα λανθασμένος με αίσθημα πλήξης. Είναι ένα φυσιολογικό ανθρώπινο συναίσθημα.
Η δημιουργία μη δομημένου χρόνου μπορεί να δημιουργήσει χώρο για δημιουργικότητα. Τα παιδιά έχουν ήδη γεννηθεί δημιουργικά. Συχνά, όμως, μπορεί να πνιγεί από το να είσαι πολύ απασχολημένος, να έχεις πολύ λίγες πιθανότητες να αφήσεις τον εγκέφαλο να πάρει μια ανάσα και να αφήσεις το μυαλό να περιπλανηθεί.
Ακολουθούν τρεις απλοί τρόποι για να ξεκινήσετε να δημιουργείτε αδόμητο χρόνο για τα παιδιά σας αυτό το καλοκαίρι.
Κάντε απογραφή του τρέχοντος καλοκαιρινού σας προγράμματος.
Σε πόσες δραστηριότητες, κατασκηνώσεις ή αθλήματα συμμετέχουν τα παιδιά σας; Είναι καθόλου δυνατό να κάνετε μια λιγότερη δραστηριότητα ή να προσαρμόσετε και να προγραμματίσετε πραγματικά σε «μη δομημένο χρόνο»; Ακόμη και με μη δομημένο χρόνο, επειδή έχουμε συνηθίσει τον υπερπρογραμματισμό, πρέπει να είναι σκόπιμος — επομένως πρέπει επίσης να μπει στο ημερολόγιο. Προσωπικά το κάνω αυτό στο δικό μου ημερολόγιο, κυριολεκτικά μολύβι σε "brain break".
Τα πρωινά και οι ώρες ύπνου ως ώρα παιχνιδιού.
Χωρίς τη βιασύνη να ετοιμαστείτε για το σχολείο, ίσως δώστε στο παιδί σας 30 λεπτά ή μία ώρα (ανάλογα με τους περιορισμούς του χρόνου σας) για να κάνει ό, τι θέλει πριν ξεκινήσει τη μέρα. Οτιδήποτε. Διαβάστε, παίξτε με τα παιχνίδια τους, ζωγραφίστε, γράφετε κ.λπ. Κάτι που μπορούν να κάνουν μόνοι τους χωρίς τη βοήθεια και την καθοδήγησή σας. Χωρίς ηλεκτρονικά. Το να ξεκινούν ή να τελειώνουν τη μέρα κάνοντας ένα πράγμα όπου μπορούν να αφήσουν τον εγκέφαλό τους να ξεκουραστεί βοηθάει το δημιουργικό μυαλό τους να αναπτυχθεί.
Μη δομημένος οικογενειακός χρόνος.
Προγραμματίστε τουλάχιστον μία φορά την εβδομάδα για να συγκεντρώνεστε στο ίδιο δωμάτιο. ο καθένας μπορεί να κάνει ό, τι θέλει μόνος του, αλλά είστε όλοι μαζί. Χωρίς ηλεκτρονικά. Αυτό μπορεί να είναι η ανάγνωση, η σχεδίαση, η ολοκλήρωση ενός έργου που θέλατε να εργαστείτε, η συμπλήρωση ενός παζλ, η δημιουργία χειροτεχνίας κ.λπ. Αν προτιμάτε να κάνετε κάτι μαζί ως οικογένεια, ένα άτομο στην οικογένεια μπορεί να αποφασίσει τι θέλει να κάνει με την οικογένειά του εκείνη τη στιγμή. Δεν χρειάζεται να προγραμματιστεί εκ των προτέρων.
Και τέλος, θέλω να μοιραστώ μερικές συμβουλές για να κάνετε τον μη δομημένο χρόνο διασκεδαστικό και επιτυχημένο:
- Μην κρίνετε τι θέλει να κάνει το παιδί σας με το χρόνο του. Αυτή είναι η ώρα για το μυαλό τους να περιπλανηθεί και να εξερευνήσει.
- Αν έχουν συνηθίσει να σχεδιάζονται τα πάντα για αυτούς, αυτό θα είναι δύσκολο. Ξεκινήστε με την προσφορά επιλογών. Δώστε τους 3 επιλογές για πράγματα που θα μπορούσαν να κάνουν και ζητήστε τους να διαλέξουν. Οι επιλογές το κάνουν λιγότερο συντριπτικό.
- Check in με το παιδί σας. Το παιδί σας μπορεί να απολάμβανε το πιάνο ή το ποδόσφαιρο, αλλά μπορεί να μην θέλει να συνεχίσει. Check in και ρωτήστε. Επίσης, ρωτήστε αν τους φαίνεται υπερβολικό. Θέλουν ένα διάλειμμα;
Σε μια κουλτούρα όπου νιώθουμε ότι δεν κάνουμε αρκετά ως γονείς, αν τα παιδιά μας δεν ασχολούνται με τα πάντα κάτω από τον ήλιο, είναι κατανοητό να νιώθουμε την πίεση. Σκεφτείτε επίσης την πίεση που μπορεί να νιώθει το παιδί σας. Είναι ισχυρό όταν οι γονείς μπορούν να αρχίσουν να εξασκούν ότι ο μη δομημένος χρόνος ΕΙΝΑΙ παραγωγικός—επειδή το να κάνουμε κάτι που αισθάνεται δημιουργικό και χαλαρωτικό είναι ένας τρόπος να φροντίζουμε την ευημερία μας. Και όσο πιο γρήγορα μπορούμε να δώσουμε αυτή τη γνώση στα παιδιά μας, τόσο καλύτερα θα είναι.
Αυτοί οι διάσημοι γονείς έχουν γίνει ειλικρινείς με τους κανόνες τους όταν πρόκειται για τεχνολογία.
