Εάν αγοράσετε ένα προϊόν ή μια υπηρεσία που έχει αξιολογηθεί ανεξάρτητα μέσω ενός συνδέσμου στον ιστότοπό μας, η SheKnows ενδέχεται να λάβει προμήθεια συνεργάτη.
Η αυγή μιας νέας σχολικής χρονιάς φέρνει όλα τα συναισθήματα: ενθουσιασμό, ελπίδα, χαρά και άγχος. Τα μιμίδια προ-COVID γονιών που χορεύουν χαρούμενα, σαρώνουν τα παιδιά έξω από την πόρτα - ενθουσιασμένοι που τελείωσαν οι καλοκαιρινές διακοπές - θα κατακλύσουν και πάλι το Διαδίκτυο. Η δομή θα κυριαρχήσει και πάλι και ο χωρισμός γονέων και παιδιών θα ξαναρχίσει. Η πανδημία ανέτρεψε τα παλιά, με πολλούς γονείς να εργάζονται ακόμα από το σπίτι και μερικά παιδιά ακόμα φοιτούν στο σχολείο εξ αποστάσεως. Τώρα, η επιστροφή στο σχολείο έχει διαφορετικό νόημα για τις οικογένειες, ειδικά εκείνες με νευρολογικά διαφορετικούς μαθητές.
Ως μητέρα ενός ανερχόμενου μαθητή της τέταρτης δημοτικού με ΔΕΠΥ και μια διαταραχή αισθητηριακής επεξεργασίας, είμαι γεμάτος ελπίδα και τρόμο. Ελπίζω ότι η ξεκούραση, η χαλάρωση και η καθημερινή ακαδημαϊκή αποκατάσταση θα γεφυρώσουν τα κενά στην εκπαίδευσή της. Ακόμη και με εξαιρετικούς δασκάλους, η πανδημία οδήγησε σε
μαθησιακή απώλεια, όπου τα νευρολογικά διαφορετικά και φτωχά παιδιά υπέφεραν περισσότερο. Τρία χρόνια αργότερα, το έθνος εξακολουθεί να αντιμετωπίζει τις συνέπειες του κλεισίματος των σχολείων, της ασθένειας, της κατάθλιψης, του άγχους, των μασκών και των μασκών. Γυναίκες, με και χωρίς παιδιά, πήραν το μεγαλύτερο βάρος της πανδημίας - και πολλές εξακολουθούν να ταλαιπωρούνται οικονομικά.Ακόμα κι όταν έστησα την κόρη μου για μια επιτυχημένη έναρξη της σχολικής χρονιάς, ανησυχώ για την επανάληψη του τελευταίου τριμήνου της τρίτης δημοτικού. Ενώ τα πρωινά κυλούσαν ομαλά, τα απογεύματα ήταν γεμάτα οπισθοδρομική συμπεριφορά, email από δασκάλους, ελλιπή έργα, ομαδικές συναντήσεις με δασκάλους, θεραπευτές και σχολικούς ψυχολόγους, κατάρρευση και αυθάδεια στο σχολείο και στο σπίτι. Δεν μπορώ να φανταστώ ότι θα το αντέξω ξανά, αλλά καταλαβαίνω ότι η εξέλιξη της θεραπείας για νευρολογικά διαφορετικά παιδιά είναι μη γραμμική. Ό, τι και να κάνω, η βόλτα με το τρενάκι του λούνα παρκ θα συνεχιστεί και έτσι προετοιμάζομαι ανάλογα.
Τα πρώτα πράγματα πρώτα… επικεντρωθείτε στα δυνατά σημεία
Μην διαβάσετε την τελική κάρτα αναφοράς. Το πώς τελείωσε ένα παιδί την προηγούμενη σχολική χρονιά συχνά καθοδηγεί το πώς νιώθουν οι γονείς για την επερχόμενη. Ίσως η τελική κάρτα αναφοράς να ήταν γεμάτη με χαμηλές βαθμολογίες, αρνητικά σχόλια ή τις ίδιες σημειώσεις σχετικά με θέματα συμπεριφοράς, έλλειψη αντοχής ή/και ανεκπλήρωτα πρότυπα. Η κοινή χρήση του με ένα παιδί μπορεί να επηρεάσει αρνητικά την αυτοεκτίμησή του και να κάνει τους γονείς να αισθάνονται αποτυχημένοι. Παιδιά με διαφορετικά καλωδιωμένα Δεν μπορεί να αναμένεται από τους εγκεφάλους να αποδίδουν στο ίδιο επίπεδο με άλλα παιδιά. Το «C» μπορεί να είναι ένα τεράστιο επίτευγμα για μια μαθήτρια που πέρασε τη χρονιά αναθέτοντας θρανία, επειδή δεν μπορούσε να καθίσει ακίνητη. «Ίσως η βαθμολογία του παιδιού σας στην ανάγνωση ήταν χαμηλή επειδή δεν διάβαζε τόσα βιβλία όσο οι συνομήλικοί της, αλλά κατέκτησε την ικανότητα να ξεχωρίζει χαρακτήρες. Αυτό είναι ένα σημαντικό επίτευγμα», λέει η Dr. Lisa Marsh, γονέας και εκπαιδευτικός σε επίπεδο κολεγίου, η οποία επισημαίνει επίσης, «Οι βαθμοί διαφέρουν από σχολείο σε σχολείο, επομένως ένα «C» σε ένα σχολείο μπορεί να αξίζει περισσότερο αλλού-κάπου αλλού."
Συναντηθείτε με δασκάλους
Πριν ξεκινήσει το σχολείο ή μέσα στις πρώτες εβδομάδες, συναντήστε τον δάσκαλο του παιδιού σας. Ενημερώστε τους ποιο είναι το παιδί σας. Δώστε αρκετές πληροφορίες σχετικά με τα ερεθίσματα όπως η πείνα ή η κούραση και στρατηγικές - επιτρέποντας διαλείμματα, για παράδειγμα - έτσι ώστε ο δάσκαλός του να μπορεί να προσαρμόσει τα μαθήματα που λειτουργούν προς το τελικό αποτέλεσμα. Σύμφωνα με την Debbie Reber, συγγραφέα του Διαφορετικά καλωδιωμένο, «Όταν ένα παιδί είναι νευροαποκλίνον, τόσο αυτό όσο και το σχολείο επωφελούνται όταν κοινοποιούνται εκ των προτέρων βασικές πληροφορίες σχετικά με τα δυνατά σημεία και τις πιθανές προκλήσεις του παιδιού. Γιατί τελικά, θέλουμε τα παιδιά μας να φαίνονται και να υποστηρίζονται γι' αυτό που είναι και θέλουμε οι δάσκαλοι να έχουν τα εργαλεία για να τα βοηθήσουν να το κάνουν αυτό».
Συμφωνήστε για το τι λειτουργεί για το παιδί σας
Κάθε επίπεδο τάξης απαιτεί ορισμένες δεξιότητες, και οι μαθητές είναι συνήθως σε διαφορετικά επίπεδα στην αρχή της σχολικής χρονιάς, απαιτώντας από τους δασκάλους να διδάσκουν στη μέση. Όπου η γνώση της πρόσθεσης τριών θέσεων, η ανασυγκρότηση και ο δανεισμός ήταν απαιτήσεις της 3ης τάξης, οι μαθητές της 4ης και της 5ης τάξης μπορεί να αναμένεται να διαιρούν, να υπολογίζουν δεκαδικούς αριθμούς και να αποκρυπτογραφούν προβλήματα λέξεων. Μερικά παιδιά θα πιάσουν εύκολα. άλλοι χρειάζονται περισσότερο χρόνο και οι νευρολογικά διαφορετικοί μαθητές μπορεί να χρειαστούν αυτές τις δεξιότητες να διδάσκονται σε μικρότερα κομμάτια. Η κυριαρχία τους μπορεί να έρθει αργότερα από τους άλλους, και αυτό είναι εντάξει. Ζητήστε εφικτά σημεία αναφοράς για το παιδί σας, ώστε να έχει επιτυχία. Οι μικρές νίκες ισοδυναμούν με υψηλότερη αυτοεκτίμηση, η οποία μπορεί να τους παρακινήσει να συνεχίσουν να προσπαθούν. Το να ζητούν αυτό που χρειάζονται δεν είναι μια μορφή ευνοιοκρατίας. Αντίθετα, είναι μια ρεαλιστική ευκαιρία για το παιδί σας να ανθίσει. Οι γονείς μπορεί επίσης να προτείνουν να σταλούν οι ημιτελείς εργασίες της τάξης στο σπίτι για ολοκλήρωση. Βρήκα ότι αυτό ήταν χρήσιμο για την κόρη μου, η οποία βρήκε πρόκληση για το γράψιμο εντός χρονικών περιορισμών.
Δημιουργήστε ένα σύστημα επιβράβευσης
Η κόρη μου λατρεύει να ζωγραφίζει και θα ήταν τόσο απορροφημένη στο προσωπικό της έργο που δεν ήθελε να σταματήσει για κοινωνικές σπουδές. Σύντομα, η αγαπημένη της δραστηριότητα έγινε αντιπερισπασμός, με αποτέλεσμα τη φυσική συνέπεια του περιορισμένου χρόνου τέχνης. Το συνήθως γλυκό παιδί μου αντέδρασε αρνητικά, προκαλώντας μια συνεδρία στρατηγικής με τους δασκάλους του. Συμφωνήσαμε ότι θα μπορούσε να ζωγραφίσει για λίγα λεπτά στο τέλος των κοινωνικών σπουδών ή των μαθηματικών, αρκεί να ολοκληρώσει (όσο καλύτερα μπορούσε) την εργασία. Αυτός ο συμβιβασμός ήταν επωφελής, επειδή η κόρη μου ανταμείφθηκε επειδή παρέμεινε στην εργασία και οι δάσκαλοί της ήταν σε θέση να κάνουν τη δουλειά τους. Να είστε πρόθυμοι να προσφέρετε ή να λάβετε προτάσεις που υποστηρίζουν το παιδί σας και την ακεραιότητα ολόκληρης της τάξης. Και, να είστε δημιουργικοί. Αυτό που λειτουργεί για μερικές εβδομάδες μπορεί να μην λειτουργήσει αργότερα.
Διαχειριστείτε τις προσδοκίες
Στα 9 μου, η κόρη μου είναι επίσημα tween. Καθώς μεγαλώνει και οι ορμόνες αρχίζουν να μαίνεται, ξέρω ότι η έναρξη του σχολείου θα είναι γεμάτη κοινωνική και συναισθηματική ανασφάλεια. Απευθύνθηκα σε ψυχοθεραπευτή, σχολικό σύμβουλο και συγγραφέα του Θέματα Γυμνασίου, Phyllis Fagell, LCPC για συμβουλές. «Όλα τα δίδυμα νιώθουν άβολα, ακόμα και τα πιο κοινωνικά έμπειρα. Ενημερώστε τους προληπτικά ότι κάθε μαθητής μέσης εκπαίδευσης θα απορριφθεί από έναν φίλο - όχι επειδή υπάρχει οτιδήποτε δεν πάει καλά μαζί τους, αλλά επειδή είναι όταν τα παιδιά ανακαλύπτουν πώς να κάνουν και να είναι καλή φίλη», είπε. είπε.
Άλλοι τρόποι για να προλάβετε τα εμπόδια για μια επιτυχημένη σχολική χρονιά είναι να δημιουργήσετε μια συνεργασία με τον δάσκαλο, τη νοσοκόμα και τον σχολικό ψυχολόγο του παιδιού σας. Αυτή η ομαδική προσέγγιση παρέχει ένα επιπλέον επίπεδο υποστήριξης για όλη την οικογένεια. Επίσης, δώστε χρόνο στους δασκάλους να γνωρίσουν το παιδί σας ως άτομο, ειδικά αν η τάξη είναι μεγάλη. Ας υποθέσουμε ότι ο δάσκαλος θέλει το καλύτερο για το παιδί σας και ετοιμαστείτε να επικαλέσετε μεροληψία, εάν αισθάνεστε ότι το παιδί σας τιμωρείται αντί να υποστηρίζεται. (Δυστυχώς, αυτό συμβαίνει πολύ συχνά για τα μαύρα και καστανά παιδιά στο σχολείο.) Επικοινωνήστε με τον παιδίατρο ή/και τον θεραπευτή του παιδιού σας σχετικά με μια επαναξιολόγηση της διάγνωσής τους. Καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν σωματικά, ο εγκέφαλός τους υφίσταται αλλαγές που απαιτούν διαφορετικές θεραπευτικές παρεμβάσεις, καθώς και την έναρξη ή τη διακοπή της ψυχοτρόπου ιατρικής.
Αυτή η τρίτη σχολική χρονιά πανδημίας θα απαιτήσει τη συμμετοχή όλων, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με νευρολογικά διαφορετικούς τρόπους. Καθώς κάθε μέρα φέρνει μια νέα κανονικότητα αβεβαιότητας και διαφορετικές παραλλαγές του COVID-19, τα παιδιά πρέπει να συμμετάσχουν στο εκπαιδευτικό τους σχέδιο. Πρέπει να αισθάνονται εξουσιοδοτημένοι να συνηγορούν υπέρ του εαυτού τους ζητώντας να επαναληφθούν οδηγίες ή μια ευκαιρία να τεντωθούν. Οι γονείς μπορούν να υποστηρίξουν αυτές τις προσπάθειες με σενάρια ρόλων πριν ή μετά το σχολείο.
Γνωρίζοντας ότι τα νευρολογικά διαφορετικά παιδιά είναι στο δικό τους πρόγραμμα και ότι η επιτυχία φαίνεται διαφορετική για κάθε παιδί, θα βοηθήσει τους γονείς να μπουν άνετα στη νέα σχολική χρονιά. Μην ξεχνάτε να αναπνέετε. αυτό είναι ένα μακρύ παιχνίδι.
