Νομίζω ότι ο μεγαλύτερος γιος μου άφησε κατά λάθος το εγχειρίδιο οδηγιών πίσω στη μήτρα μου την ημέρα που έκανε την εμφάνισή του πριν 16 χρόνια. Επειδή από εκείνη την ημέρα - παρόλο που είχα άλλα τρία παιδιά μετά από αυτόν - αισθάνομαι σαν πλήρης και εντελώς αρχάριος στο να τον αναθρέψω. Σαν να ψαχουλεύω σε ένα σκοτεινό δωμάτιο, ψάχνοντας για έναν διακόπτη φώτων που θα ρίξει ξαφνικά κάποια σαφήνεια στην κατάσταση.
Φυσικά, το Διάγνωση ΔΕΠΥ που έλαβε όταν ήταν στη δεύτερη δημοτικού δεν βοήθησε. Μέχρι εκείνο το σημείο, παλεύαμε να βρούμε μια λύση που να λειτουργούσε γι' αυτόν, αλλά είχε καταλήξει με άδεια χέρια. Το παιδί ήταν λαμπρό? αυτός δοκιμασμένος προικισμένος στο Νηπιαγωγείο, και ο δάσκαλός του εκείνη τη χρονιά μου έστειλε ακόμη και ένα ιδιωτικό email από τον σύμβουλο καθοδήγησης που έλεγε ότι θα έπρεπε να κάνουν «ειδικές παραχωρήσεις» για να ικανοποιήσουν τον επιταχυνόμενο ρυθμό του. Αλλά μετά οι σημειώσεις άρχισαν να έρχονται στο σπίτι. Ανελέητα.
Δεν ακολουθεί διαδικασίες, αυτοι ειπαν. Δεν μένει στη θέση του. Δεν σταματά να μιλά με άλλους μαθητές. Συμπεριφέρεται πολύ ανόητα. Είχε μια δύσκολη μέρα σήμερα. Φαινόταν ότι όλοι, κάθε μέρα, από τον δάσκαλο της τάξης μέχρι τον δάσκαλο μουσικής και την οθόνη του μεσημεριανού γεύματος, είχαν κάτι αρνητικό να πουν για τη συμπεριφορά του. Δεν ήταν μαχητικός ή επιθετικός ή οτιδήποτε άλλο - αλλά τον έβλεπαν ως ενόχληση, κάτι που μου ράγισε απολύτως την καρδιά.
«Αυτό έκανε ενώ υποτίθεται ότι έκανε το φύλλο εργασίας του», η δασκάλα του στο νηπιαγωγείο μου είπε κάποτε κατά τη διάρκεια μιας αυτοσχέδιας σχολικής συνάντησης και μου έδωσε το φύλλο εργασίας … με μια περίεργη λωρίδα κομμένη από αυτό. Μετά μου έδωσε την κομμένη λωρίδα. από την κόλλα που είχε στεγνώσει σε κάθε άκρο, μπορούσα να καταλάβω ότι υποτίθεται ότι ήταν ένα βραχιόλι. Η μια πλευρά έλεγε «ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΜΑ» και η άλλη πλευρά είπε «ΣΕ ΑΓΑΠΩ ΜΑΜΑ». Ήθελα να κλάψω. Το μωρό μου.
Ήταν πάντα σε ένα ξεχωριστό γραφείο για να βελτιώσει την εστίασή του, πάντα στο διάδρομο, πάντα σε ένα διαφορετικό μεσημεριανό τραπέζι, πάντα σε μια αποτυχημένη προσπάθεια να τον κρατήσει ήσυχο και στη σειρά. Σκοπός του ήταν να «ελαχιστοποιήσει τους περισπασμούς» … αν και στον πυρήνα του, ένιωθε προσωπικό. Πολύ κατανοητό, μισούσε να είναι τόσο εξοστρακισμένος όλη την ώρα — αλλά ο πατέρας του και εγώ ήμασταν σε πλήρη απώλεια. Κάποιος έριχνε την μπάλα όταν επρόκειτο για αυτό το καημένο παιδί, αλλά ήμασταν εμείς; Ήταν το σχολείο του;
Όταν είσαι γονιός ενός τέτοιου παιδιού, νιώθεις αβοήθητος. Γνωρίζετε ότι το παιδί σας μπορεί να είναι επιθετικό και ενοχλητικό, και δεν κατηγορείτε τους δασκάλους που ενοχλούνται που πρέπει να το διαχειριστούν και μια τάξη άλλων μαθητών. Αλλά την ίδια στιγμή, αισθάνεστε εξοργισμένοι για λογαριασμό του παιδιού σας, το οποίο σαφώς δεν μπορεί να το βοηθήσει και ως συνέπεια υποφέρει.
Το προσωπικό του σχολείου δεν είδε τον γλυκό και υπομονετικό μεγάλο αδερφό που βρισκόταν ο γιος μου στο σπίτι ή την υπερσυγκέντρωση του καθώς ήταν με προσήλωση παρακολούθησα ντοκιμαντέρ στο YouTube για τα πάντα, από παρασιτικές προνύμφες σφήκας μέχρι την εσωτερική λειτουργία της φωνητικής κορδόνια. Είδαν μόνο το παιδί που δεν τελείωσε τα φύλλα εργασίας του ούτε έμεινε στην καρέκλα του. Ήταν σαν να έχασαν ένα κρίσιμο κομμάτι αυτού που ήταν, αυτό ακριβώς που θα μπορούσε να είχε αλλάξει τον τρόπο με τον οποίο του συμπεριφέρονταν στο σχολείο. Ήξερα ότι το παιδί μου δεν ήταν «κακός σπόρος», αλλά φαινόταν ότι κανείς άλλος δεν το έκανε.
Τελικά, τον αξιολογήσαμε ΔΕΠΥ, και του δόθηκε σαφής διάγνωση. Τον βάλαμε σε φάρμακα, που βοήθησαν πάρα πολύ για λίγο, και πραγματικά αναρωτήθηκα γιατί δεν το είχαμε δοκιμάσει νωρίτερα. Αλλά καθώς μεγάλωνε και οι δοσολογικές του ανάγκες άλλαζαν, άρχισε να εμφανίζει παρενέργειες και επιλέξαμε να τον αφαιρέσουμε από τα φάρμακα μέχρι την πέμπτη δημοτικού. Στη συνέχεια επιστρέψαμε στο πρώτο, επειδή η μη φαρμακευτική ΔΕΠΥ δεν τα πάει καλά στην τάξη.
Για να είμαστε ξεκάθαροι: η φαρμακευτική αγωγή για τη ΔΕΠΥ ήταν θεϊκό δώρο για ένα σημαντικό χρονικό διάστημα. Ακόμη και παρά την λιγότερο από ιδανική εμπειρία του γιου μου με αυτό αργότερα, δεν έχω μετανιώσει. Ξέρω ότι η λήψη της απόφασης για φαρμακευτική αγωγή είναι μια από τις πιο δύσκολες, επειδή υπάρχει ένα τόσο άδικο στίγμα που επισυνάπτεται να «ναρκώσεις το παιδί σου». (Εισαγάγετε όλα τα μάτια εδώ.) Αλλά αν το παιδί σας δυσκολεύεται, παρακαλούμε να το γνωρίζετε εκεί είναι απολύτως τίποτα λάθος ακολουθώντας αυτή τη διαδρομή!
Ωστόσο, εάν είστε στο φράχτη - ή είστε στο ίδιο σκάφος με εμένα, και εξακολουθείτε να μην επιλέγετε φάρμακα αλλά θέλετε να κάνετε κάτι για να βοηθήσετε το παιδί σας να διαχειριστεί τη ΔΕΠΥ του, υπάρχει μια μελέτη που περιγράφεται στην πιο πρόσφατη Περιοδικό της Αμερικανικής Ακαδημίας Ψυχιατρικής Παιδιών και Εφήβων (JAACAP) που έδωσε πολλά υποσχόμενα αποτελέσματα: τα συμπληρώματα βιταμινών και μετάλλων αποδείχθηκε ότι βοηθούν στην ανακούφιση των συμπτωμάτων ΔΕΠΥ.
Στην τριπλή τυφλή μελέτη - που σημαίνει ότι ούτε οι γονείς, τα παιδιά ούτε οι κλινικοί γιατροί γνώριζαν ποιος λάμβανε θεραπεία και ποιος λάμβανε εικονικό φάρμακο — σε 135 παιδιά με ΔΕΠΥ χωρίς φαρμακευτική αγωγή χορηγήθηκαν κάψουλες είτε μικροθρεπτικών συστατικών είτε εικονικού φαρμάκου για οκτώ εβδομάδες. Η κάψουλα μικροθρεπτικών συστατικών περιείχε όλες τις γνωστές βιταμίνες και απαραίτητα μέταλλα. Στο τέλος της μελέτης οκτώ εβδομάδων, η ομάδα που έλαβε θεραπεία με τα θρεπτικά συστατικά έδειξε τρεις φορές περισσότερο βελτίωση των συμπτωμάτων της ΔΕΠΥ (54 τοις εκατό έναντι 18 τοις εκατό στην ομάδα του εικονικού φαρμάκου). Τα ευρήματα αυτής της μελέτης φαίνεται να επιβεβαιώνουν τα παρόμοια ευρήματα του μια μελέτη του 2019 που πραγματοποιήθηκε στη Νέα Ζηλανδία, το οποίο είναι επίσης συναρπαστικό.
«Το συμπλήρωμα με όλες τις γνωστές βιταμίνες και βασικά μέταλλα, σε δόσεις μεταξύ της Συνιστώμενης Ημερήσιας Δόσης και του Ανώτερου Ανεκτού Ορίου, μπορεί να βελτιώσει διάθεση και συγκέντρωση σε παιδιά με ΔΕΠΥ και συναισθηματική δυσρύθμιση», η επικεφαλής συγγραφέας Jeanette Johnstone, Ph. D., Επίκουρη Καθηγήτρια, Τμήμα Ψυχιατρικής Παιδιών και Εφήβων, Πανεπιστήμιο Υγείας & Επιστήμης του Όρεγκον και Ερευνητικό Ινστιτούτο Helfgott, Εθνικό Πανεπιστήμιο Φυσικής Ιατρικής, είπε σε δελτίο τύπου. «Αυτά τα ευρήματα μπορεί να προσφέρουν καθοδήγηση σε γιατρούς και οικογένειες που αναζητούν ολοκληρωμένες θεραπείες για τα παιδιά τους με ΔΕΠΥ και σχετική συναισθηματική δυσρύθμιση».
Όχι μόνο η έρευνα ανακάλυψε συμπεριφορικά και συναισθηματικά οφέλη για τα παιδιά με ΔΕΠΥ, αλλά μερικά εκπληκτικά φυσικά οφέλη επίσης: η ομάδα των μικροθρεπτικών συστατικών μεγάλωσε έξι χιλιοστά περισσότερο σε ύψος από ό ομάδα εικονικού φαρμάκου. «Το εύρημα της ανάπτυξης, επίσης ένα αντίγραφο από την προηγούμενη μελέτη μικροθρεπτικών για παιδιά, είναι ιδιαίτερα ενθαρρυντικό, καθώς η καταστολή του ύψους είναι μια ανησυχία με φάρμακα πρώτης γραμμής για τη ΔΕΠΥ», δήλωσε ο Δρ. Johnstone διάσημος.
Για τους γονείς που βρίσκονται στο τέλος του σχοινιού τους - και για τα παιδιά με ΔΕΠΥ που είναι απογοητευμένοι και παρεξηγημένοι - η σκέψη ότι μπορούν να διαχειριστούν τα συμπτώματα με μια απλή και καλά ανεκτή θεραπεία είναι πολύ συναρπαστικά νέα. Φυσικά, χρειάζονται περαιτέρω δοκιμές για να περιοριστεί Γιατί αυτή η θεραπεία φαίνεται να είναι αποτελεσματική και καμία θεραπεία δεν λειτουργεί στο 100 τοις εκατό των περιπτώσεων. Αλλά μερικές φορές όταν τα πράγματα φαίνονται απελπιστικά, κάτι τέτοιο μοιάζει σαν να βρίσκουμε αυτόν τον πάντα άπιαστο διακόπτη φωτός: θα μπορούσε να είναι αυτό;
Στο μεταξύ, μέχρι η επιστήμη να καταλήξει σε ένα Θεραπεία ΔΕΠΥ που λειτουργεί με ακριβή ακρίβεια, θα εφοδιαστούμε με πολυβιταμίνες και θα κολλήσουμε στην ελπίδα. Θα συνεχίσουμε να επαναλαμβάνουμε οδηγίες όπως «φόρεσε τα παπούτσια σου» και προσπαθούμε να μην απογοητευόμαστε όταν, 10 λεπτά αργότερα, το παιδί μας εμφανίζεται ακόμα ξυπόλητο με ένα βιβλίο στο ένα χέρι και μια κάλτσα στο άλλο. Θα τοποθετήσουμε τις σημειώσεις από το σχολείο και θα είμαστε οι υποστηρικτές τους στις ατελείωτες συναντήσεις δασκάλων και θα γνωρίζουμε Στην καρδιά μας ότι τα συμπτώματά τους ΔΕΠΥ δεν πρέπει ποτέ να καθορίζουν τα υπέροχα, καταπληκτικά παιδιά που αυτά είναι.
