Χρησιμοποιώντας νέα τεχνολογία και μια μοναδική προσέγγιση, οι ερευνητές του Πανεπιστημίου Binghamton ελπίζουν να βοηθήσουν τα παιδιά αυτισμός Οι διαταραχές φάσματος (ΔΑΦ) ασχολούνται με τους πιο συνηθισμένους και προβληματικούς τομείς του ελλείμματός τους — τις κοινωνικές δεξιότητες και τις δεξιότητες ζωής.
Ο Raymond Romancyzk, διευθυντής του Ινστιτούτου Παιδικής Ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Binghamton, είναι επικεφαλής ενός εντατικό ερευνητικό πρόγραμμα για να μάθουν πώς τα παιδιά — με και χωρίς αυτισμό — αλληλεπιδρούν με τον κόσμο γύρω τους. Χρησιμοποιώντας έναν συνδυασμό ενός υπερσύγχρονου συστήματος παρακολούθησης ματιών, μικροσκοπικής ψυχοφυσιολογικής παρακολούθησης και πολλαπλών υπολογιστών για επεξεργασία υψηλής ταχύτητας, Ο Romancyzk και η ομάδα του είναι σε θέση να κάνουν ερωτήσεις που θα μπορούσαν να βοηθήσουν να απαντήσουν στον τρόπο με τον οποίο τα άτομα με αυτισμό επεξεργάζονται πληροφορίες και ερεθίσματα από τον κόσμο τους.
Η ομάδα χρησιμοποιεί ένα σύστημα παρακολούθησης που δεν απαιτεί από το άτομο να φοράει συσκευή παρακολούθησης. Αντίθετα, μια βιντεοκάμερα, ενσωματωμένη σε ένα μικρό γραφείο παρατηρεί ένα παιδί. Αρχικά, τα σημεία αναφοράς καθορίζονται βάζοντας το παιδί να παρακολουθήσει ένα μικρό κινούμενο σχέδιο και με τη βοήθεια του α υπολογιστή, το σύστημα επικαλύπτει τη θέση των ματιών ενός παιδιού σε μια δεύτερη εικόνα βίντεο του πεδίου του παιδιού όραμα. Ενώ τα συστήματα παρακολούθησης παρατηρούν το πρόσωπο του παιδιού, τα μάτια βρίσκονται στην εικόνα βίντεο και οι υπολογιστές καταγράφουν περαιτέρω κίνηση των ματιών. Αυτό επιτρέπει στην ομάδα να δει πού και για πόσο ακριβώς και πού κοιτάζει το παιδί, όπως πρόσωπα, αντικείμενα και ενέργειες, είτε ζωντανά. ή σε βίντεο, και επιτρέπει τη μέτρηση ενός δείκτη φυσιολογικού άγχους και την πιο τυπική μέτρηση συναισθήματος, απόδοσης και η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ. Το γεγονός ότι τα παιδιά δεν έχουν καμία φυσική επαφή με το σύστημα παρακολούθησης ματιών και δεν χρειάζεται να φορούν Οποιαδήποτε ειδική συσκευή το καθιστά εξαιρετικό εργαλείο ακόμα και για πολύ μικρά παιδιά, είτε έχουν αυτισμό είτε όχι.
Η συλλογή δεδομένων από «τυπικά» παιδιά θα βοηθήσει τους ερευνητές να διακρίνουν καλύτερα πού είναι οι διαφορές μεταξύ μη αυτιστικών παιδιών και παιδιών με αυτισμό. Η νέα τεχνολογία δίνει τη δυνατότητα στους ερευνητές να κάνουν ερωτήσεις που μπορεί να έχουν εκτεταμένες επιπτώσεις στις εκπαιδευτικές και κλινικές προσεγγίσεις για τον αυτισμό.
«Μέρος του λόγου για αυτό το περίπλοκο σχέδιο είναι ότι κάναμε επίσης κάποια έρευνα για το πώς αλληλεπιδρούν οι ενήλικες με τα παιδιά με αυτισμό, πώς αντιλαμβάνονται αυτό που πιστεύουν ότι συμβαίνει σε σχέση με αυτό που πραγματικά κάνει το παιδί», είπε. Romanczyk. «Αυτό συνδέεται με τις λεπτότητες της κοινωνικής αλληλεπίδρασης που θεωρούμε δεδομένες. Κοιτάτε κάποιον και μπορείτε να καταλάβετε από τη στάση του σώματός του, τις χειρονομίες του, τον τόνο της φωνής του, το βλέμμα των ματιών και ούτω καθεξής, τι επικοινωνεί. Με τα παιδιά με αυτισμό, είναι πιο δύσκολο να γίνει».
Το εργαστήριο του Πανεπιστημίου Binghamton είναι το πρώτο που πέτυχε ταυτόχρονη μη επεμβατική μέτρηση πολλαπλών μεταβλητών σε όλο το φάσμα των ατόμων με ΔΑΦ. Για να υποστηρίξει τις συνεχιζόμενες ερευνητικές τους προσπάθειες, η ομάδα του Romancyzk έλαβε πρόσφατα χρηματοδότηση μέσω του Οργανισμού Έρευνας για τον Αυτισμό. Μια πτυχή αυτής της επιχορήγησης θα είναι η ανάπτυξη μιας αξιολόγησης των κοινωνικών ελλειμμάτων του παιδιού που θα διαχειρίζονται οι γονείς. Η αξιολόγηση θα επικυρωθεί με την πιο ολοκληρωμένη διαδικασία εργαστηριακής αξιολόγησης και τις συγκεκριμένες στρατηγικές θεραπείας προσαρμοσμένες σε κάθε παιδί με σοβαρά ελλείμματα κοινωνικής αλληλεπίδρασης θα αναπτυχθεί με βάση το γονικό και ολοκληρωμένο εργαστήριο αξιολογήσεις.