Όταν λέω στους ανθρώπους ότι είχα μάθει στο σπίτι, γεννήθηκα στο σπίτι και μεγάλωσα σε ένα αυστηρό θρησκευτικό σπίτι, ξέρω ήδη πώς θα αντιδράσουν. Σοκ, αναμεμειγμένο με λίγη ευχάριστη έκπληξη για καλό μέτρο: «Ω, αυτό είναι ενδιαφέρων! Πώς ήταν αυτό?"
Το "Ενδιαφέρον" μπορεί να είναι η καλύτερη λέξη για να περιγράψω την εμπειρία του σπιτιού μου από το νηπιαγωγείο έως την τρίτη τάξη - επειδή είναι το είδος της αόριστης λέξης που χρησιμοποιείς όταν δεν έχεις κάτι ωραίο να πεις.
Τώρα, ως γονέας δύο αγοριών που ετοιμάζεται σύντομα να εγγράψει τους γιους μου στο σχολείο, δεν μπορώ να καταλάβω την ιδέα κατ 'οίκον εκπαίδευση των δικών μου παιδιών. Δεν είναι μόνο ότι εργάζομαι με πλήρη απασχόληση, κάνοντας τη δυνατότητα κατ 'οίκον εκπαίδευση σχεδόν αδύνατο. Είναι ότι, από την εμπειρία μου, η εκπαίδευση στο σπίτι ήταν σχεδόν ακρωτηριασμένη στην απομόνωσή της και στην έλλειψη κοινωνικοποίησης.
Περισσότερο:
Αυτό δεν λαμβάνει καν υπόψη ότι η μητέρα μου ήταν πολύ απρόθυμη δασκάλα. Δεν της κατηγορώ, ακριβώς. Religiousταν ο θρησκευτικός μου πατέρας που έσπρωχνε πραγματικά το φάκελο της κατ 'οίκον εκπαίδευσης - ήθελε όλα τα παιδιά του να γεννηθούν φυσικά, θηλάζει εκτεταμένα, κοιμόταν και φοβόταν τον Θεό. Ω, ναι, και ήθελε να μάθουμε και εμάς στο σπίτι, πιθανότατα για να μας προστατεύσει από τα κακά του κόσμου που μπορεί να εισχωρήσουν στον ψυχισμό μας αν είχαμε εγγραφεί σε δημόσιο σχολείο.
Ενώ ο πατέρας μου έχει τους δικούς του δαίμονες, μπορεί να είναι μια εκπληκτικά αισιόδοξη προσωπικότητα, ως επί το πλείστον. Δηλαδή, δεν έμοιαζε καθόλου με τους θρησκευόμενους αυταρχικούς γονείς σε ταινίες όπως Footloose και Κάρι, αλλά σκέφτηκε ότι η ελαχιστοποίηση της έκθεσής μας στον κόσμο ήταν «για το καλό μας». Ως γονέας που πιστεύει ακράδαντα ότι η κοινωνικοποίηση τα παιδιά μου σε μικρή ηλικία όχι μόνο θα τα κάνουν πιο δυνατά και πιο ανθεκτικά αλλά πιο συμπονετικά με τους γύρω τους, δεν θα μπορούσα να συμφωνήσω πιο λιγο.
Fatherταν ο πατέρας μου που ήθελε την κατ 'οίκον εκπαίδευση, αλλά η μητέρα μου έπρεπε να το εκτελέσει ως δασκάλα του σπιτιού μας. Κάθε καταραμένη μέρα. Ακόμα και στην ηλικία των 5 ετών, θυμόμουν ότι σκεφτόμουν ότι η μαμά μου ήταν μια δασκάλα που πραγματικά δεν ήθελε να είναι εκεί. Ένιωσα την απροθυμία, ένιωσα το βάρος και ένιωσα την απογοήτευση καθώς αναγκάστηκα να σπουδάσω ανεξάρτητα τις περισσότερες φορές, ώστε να μπορεί να φροντίζει τον μικρότερο αδερφό και την αδελφή μου.
Περισσότερο:33 υπέροχα τατουάζ που αφορούν τον αυτισμό
Η εκπαίδευση στο σπίτι δεν είναι κακή. Υπάρχει, φυσικά, μια ασημένια επένδυση. Όλη αυτή η «ελεύθερη» εκπαίδευση χωρίς επίσημο δάσκαλο σε μικρή ηλικία με έκανε αρκετά ανεξάρτητο και εργατικό. Wasμουν σε θέση να συνδυάσω το νηπιαγωγείο και την πρώτη τάξη ως παιδί που έκανα σπιτική εκπαίδευση στη δεκαετία του '90, ώστε να αποφοιτήσω νωρίς στα 17 μου, επίσης στην κορυφή της τάξης μου.
Λοιπόν, για τι ακριβώς παραπονιέμαι; Το βασικό μου ζήτημα με την κατ 'οίκον εκπαίδευση ήταν το κίνητρο πίσω από αυτό. Και ενώ ακούγεται ότι οι γονείς μου το πήγαιναν πάρα πολύ (που ήταν απολύτως), ήξερα δεκάδες άλλες θρησκευτικές οικογένειες όπως εμείς.
Το να αγκαλιάζεις μια πίστη ή μια θρησκεία είναι ένα πράγμα, αλλά το να προσπαθείς να προστατέψεις τα παιδιά σου από τον κόσμο ελέγχοντας το σχολείο τους είναι κάτι άλλο. Μόνο για αυτόν τον λόγο δεν θα έκανα ποτέ το ίδιο πράγμα στα παιδιά μου.
Ενώ η εκπαίδευση στο σπίτι έχει τη δυνατότητα να καλλιεργήσει εξαιρετική νοημοσύνη (δεν θα αποκαλούσα τον εαυτό μου «εξαιρετικό» από μόνο του, αλλά εγώ θα πιστώσει την κατ 'οίκον εκπαίδευση για την ικανότητά μου να μαθαίνω ανεξάρτητα), η πτυχή της κοινωνικής και συναισθηματικής νοημοσύνης είναι πολύ λείπει. Ναι, πηγαίναμε σε εκκλησιαστικές δραστηριότητες με άλλα παιδιά. Ναι, είχαμε φίλους τους οποίους συναντήσαμε σε ομάδες σχολείου κατ 'οίκον. Ναι, πολλά παιδιά που εκπαιδεύονται στο σπίτι συμμετέχουν σε ανταγωνιστικές αθλητικές ομάδες, μαθήματα χορού, μαθηματικά πρωταθλήματα και τα παρόμοια.
Περισσότερο: Η μαμά που παρέλειψε ένα εμβόλιο κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης το μετανιώνει πολύ
Τι γίνεται όμως με τις άλλες έξι ώρες της ημέρας που ήμασταν κλεισμένοι στο σπίτι με την ταραγμένη και απογοητευμένη μητέρα μου; Αντί να επιτρέπεται να περνούν χρόνο σε μια συμβατική τάξη με μια ντουζίνα άλλους μαθητές διαφορετικών φύλα, φυλές, υπόβαθρα και συστήματα πεποιθήσεων, η κοσμοθεωρία μου διαμορφώθηκε από τους τέσσερις άλλους ανθρώπους στο δικό μου οικογένεια.
Κοιτάζοντας αυτό αντικειμενικά, δεν υπάρχει περίπτωση αυτός ο τύπος περιορισμένης κοινωνικοποίησης να ωφελήσει ένα παιδί μακροπρόθεσμα. Τα παιδιά δεν χρειάζονται μόνο βιβλία εκπαίδευση, όπως περιέγραψε ο Daniel Goldman στο 1996 Νιου Γιορκ Ταιμς βιβλίο με τις καλύτερες πωλήσεις Συναισθηματική Νοημοσύνη: Γιατί μπορεί να έχει μεγαλύτερη σημασία από το IQ. Τα παιδιά χρειάζονται το ίδιο κοινωνική και συναισθηματική διέγερση να μάθουν πώς να διαβάζουν κοινωνικά στοιχεία, να ξεπερνούν τις προσωπικές και σχέσεις και ακόμη και να χτίζουν αυτοπεποίθηση καθώς άρχισαν να κατανοούν καλύτερα τη θέση τους στον κόσμο.
Αυτό ακριβώς έλειπε από το δημοτικό μου πρόγραμμα εκπαίδευσης στο σπίτι: μια πραγματική και αυτόνομη σύνδεση με τον έξω κόσμο. Κάθε κοινωνική αλληλεπίδραση που είχα μέχρι την ηλικία των 8 ετών διέπεται από τους γονείς μου και φιλτράρεται μέσω ενός θρησκευτικού φακού. Μπορώ μόνο να είμαι ευγνώμων που η κατ 'οίκον εκπαίδευση μου ήταν βραχύβια, καθώς άρχισα να παρακολουθώ ιδιωτικά και στη συνέχεια δημόσια σχολείο μετά το διαζύγιο των γονιών μου, έτσι ώστε οι κοινωνικές μου δεξιότητες να έχουν χρόνο να αναπτυχθούν στο μέσο και το υψηλό σχολείο.
Υπάρχουν πολλά παραδείγματα όπου η κατ 'οίκον εκπαίδευση μπορεί να είναι πιο επωφελής από μια παραδοσιακή τάξη: έρχονται στο μυαλό περιπτώσεις εκφοβισμού και μαθησιακών δυσκολιών. Πολύ πιο συχνά όμως, αυτές οι καταστάσεις αποτελούν την εξαίρεση στον κανόνα.
Δεν είναι η εκπαίδευση που χάνουν τα παιδιά που έχουν μάθει στο σπίτι, στις περισσότερες περιπτώσεις. Είναι η κοινωνικοποίηση. Αυτό που έμαθα διαβάζοντας την έρευνα και βλέποντας τα παιδιά μου να μεγαλώνουν είναι ότι τα παιδιά γεννιούνται φυσικά νομίζοντας ότι είναι το κέντρο τον κόσμο τους, και μόνο με την έκθεσή τους σε πολλά, πολλά άλλα άτομα και περιβάλλοντα, μπορούμε να τους διδάξουμε πώς να φροντίζουν, να σχετίζονται και Σεβασμός.
