Μπορείς πραγματικά να έχεις μυαλό για μαθηματικά; - Ξέρει

Όλοι έχουμε δει ανθρώπους που φαίνεται να καταλαβαίνουν απλώς τα μαθηματικά σαν να ήταν μια δεύτερη γλώσσα. Για πολλά παιδιά που παλεύουν με τα μαθηματικά, είναι κάθε άλλο παρά εύκολο.

Σχετική ιστορία. Τι θα ήθελα να γνώριζα νωρίτερα για το αμερικανικό σχολικό σύστημα ως μετανάστρια μητέρα

Είναι η λέξη τεσσάρων γραμμάτων που χωρίζει ένα δωμάτιο πιο γρήγορα από όσο μπορείτε να πείτε «τετραγωνική εξίσωση»-μαθηματικά. Αγαπήστε το ή μισήστε το, δεν μπορείτε να ξεφύγετε από το γεγονός ότι τα μαθηματικά είναι τα θεμέλια για τα πάντα, από το ψήσιμο μέχρι το κτίριο. Και ενώ επηρεάζει σχεδόν κάθε πτυχή της ζωής μας, για μερικούς ανθρώπους η εκμάθηση μαθηματικών είναι ένα δύσκολο έργο. Μπορείτε πραγματικά να είστε συντονισμένοι για μαθηματική επιτυχία; Μια νέα μελέτη ρίχνει φως στα μυστικά της μαθηματικής μάθησης.

Αυτό που σπούδασαν

Για χρόνια οι ερευνητές μελέτησαν περιοχές του εγκεφάλου των ενηλίκων που σχετίζονται με την εκμάθηση μαθηματικών. Αλλά τα ίδια δεδομένα δεν ήταν διαθέσιμα για τους νεότερους.

Kaustubh Supekar είναι επιστήμονας εγκεφάλου στο Πανεπιστήμιο του Στάνφορντ που αποφάσισε να μελετήσει τα παιδιά για να διαπιστώσει εάν υπάρχουν συγκεκριμένα τμήματα του εγκεφάλου ενός παιδιού που σχετίζονται περισσότερο με την μαθηματική μάθηση. Σε μια μελέτη που συμμετείχε 24 μαθητές της τρίτης τάξης, ο ίδιος και οι συνεργάτες του μέτρησαν τις δομές του εγκεφάλου και τον τρόπο με τον οποίο συνδέονται, προκειμένου να προβλέψουν τις μαθηματικές ικανότητες ενός μαθητή. Διαπίστωσαν ότι αυτές οι δομές δεν ήταν μόνο ένας καλός προγνωστικός δείκτης μαθηματικών ικανοτήτων, αλλά θα μπορούσαν ακόμη και να είναι ένας πιο ακριβής δείκτης από το IQ ή τα τεστ ικανότητας.

Πώς μέτρησαν τις μαθηματικές ικανότητες;

Η ομάδα των ερευνητών ξεκίνησε μετρώντας το IQ κάθε τρίτου δημοτικού και αξιολογώντας τις ατομικές μαθηματικές και αναγνωστικές του ικανότητες. Στη συνέχεια έκαναν μια μαγνητική τομογραφία του εγκεφάλου τους για να μετρήσουν τα μεγέθη διαφορετικών περιοχών στον εγκέφαλο των μαθητών και να δουν συνδέσεις μεταξύ διαφορετικών τμημάτων του εγκεφάλου επίσης.

Για το μακροπρόθεσμο μέρος της μελέτης, κάθε μαθητής έλαβε μεταξύ 15 και 20 ωρών διδασκαλία μαθηματικών σε διάστημα οκτώ εβδομάδων. Αφού τελείωσε αυτή η φάση διδασκαλίας, οι ερευνητές ξαναδοκίμασαν τις μαθηματικές ικανότητες κάθε μαθητή. Και τα 24 παιδιά ωφελήθηκαν από το φροντιστήριο, αλλά τα παιδιά που έδειξαν τη μεγαλύτερη βελτίωση στα μαθηματικά είχαν μεγαλύτερους ιππόκαμπους από τα άλλα. Επιπλέον, στα πιο βελτιωμένα παιδιά, οι ιππόκαμποι ήταν επίσης καλά συνδεδεμένοι με τις περιοχές του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνες για τη δημιουργία αναμνήσεων και την ανάκτηση γεγονότων. Αυτά τα ευρήματα θεωρήθηκαν εκπληκτικά, αφού ο ιππόκαμπος δεν παίζει μεγάλο ρόλο στο πώς ένας ενήλικας χρησιμοποιεί τους αριθμούς. Για τους μικρούς μαθητές, φαίνεται να παίζει σημαντικό ρόλο. Ο Supekar ελπίζει ότι αυτή η μελέτη μπορεί να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να ρυθμίσουν τα μαθήματα μαθηματικών ώστε να ταιριάζουν στο πώς μαθαίνει ένας μαθητής. «Αυτή τη στιγμή, μαθηματικά εκπαίδευση είναι σαν μια προσέγγιση που ταιριάζει σε όλους », λέει.

Κρεγκ Σ. McCarron, Ph. D. είναι επίκουρος καθηγητής στο τμήμα μαθηματικών στο Πανεπιστήμιο της ενσαρκωμένης λέξης. Αυτή τη στιγμή γράφει ένα βιβλίο για την άρση των εμποδίων στη μάθηση από το πρόγραμμα μαθηματικών. "Δεν εκπλήσσομαι από τα αποτελέσματα του ιππόκαμπου που αναφέρετε, αν και δεν είμαι εξοικειωμένος με τη συγκεκριμένη μελέτη", λέει. «Αρχίζουμε να συνδέουμε τις τελείες μεταξύ της μάθησης και των φυσιολογικών αλλαγών στον εγκέφαλο. Είμαστε ακόμα πολύ μακριά από την πλήρη κατανόηση αυτών των συνδέσεων », προσθέτει.

Πώς βοηθάει αυτό το παιδί μου;

Έχετε ένα παιδί που παλεύει με τα μαθηματικά κάθε σχολική χρονιά; Ακολουθούν μερικές συμβουλές για να βοηθήσετε το παιδί σας να πετύχει στα μαθηματικά.

• Μπείτε στη ζώνη: «Η έρευνα στη γνωστική επιστήμη έχει δείξει ότι κάθε μαθητής έχει μια« βέλτιστη ζώνη μάθησης »», λέει ο Δρ McCarron. «Εάν οι εργασίες είναι πολύ περίπλοκες, ο μαθητής είναι συγκλονισμένος, μπερδεμένος και δεν μαθαίνει. Εάν οι εργασίες είναι πολύ εύκολες, ο μαθητής πράγματι πηγαίνει προς τα πίσω ». Μεταξύ αυτών των άκρων, ένας μαθητής μαθαίνει και προοδεύει. «Ένας δάσκαλος δεν μπορεί να προσαρμόσει τις μαθησιακές δραστηριότητες σε κάθε μαθητή. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι τόσο σημαντικό να συμμετέχουν οι γονείς », προσθέτει. Προσαρμόστε τα μαθηματικά σας στο σπίτι ώστε να ταιριάζουν εκεί που βρίσκεται το παιδί σας, όχι μόνο ό, τι είναι στην εργασία.

• Κατακτήστε τις δεξιότητες: «Επικεντρωθείτε στην κυριαρχία των μαθηματικών δεξιοτήτων στο σπίτι», προτείνει ο Δρ McCarron. «Κάρτες λάμψης, χρονομετρημένες αριθμητικές ασκήσεις (βρίσκονται εύκολα στο διαδίκτυο), πίνακες πολλαπλασιασμού και τα παρόμοια είναι το κτίριο μπλοκ μαθηματικής κατανόησης ». Αφαιρέστε τις αριθμομηχανές και αλλάξτε τα τρυπάνια για να τα κάνετε προοδευτικά περισσότερα προκλητικό.

• Επαναλάβετε, επαναλάβετε: Ο Tosin Williams είναι ο ιδρυτής του Η περίοδος μάθησης, μια υπηρεσία φροντιστηρίου στο σπίτι και ήταν εκπαιδευτικός στην τάξη τα τελευταία οκτώ χρόνια. «Η επανάληψη είναι το κλειδί. Η διαφορά μεταξύ των μαθητών που το «καταλαβαίνουν» είναι ότι απαιτούνται λιγότεροι γύροι επανάληψης στερεοποιήστε μια έννοια - φαίνεται απλώς ότι αυτοί οι συγκεκριμένοι μαθητές είναι καλύτεροι στα μαθηματικά », μοιράζεται Ουίλιαμς.

• Κάντε το σχετικό: Δοκιμάστε και συνδέστε τα μαθηματικά προβλήματα με τα τρέχοντα γεγονότα, την ποπ κουλτούρα ή οτιδήποτε άλλο που θα τραβήξει μια διανοητική εικόνα για το παιδί σας. Τα κλασικά προβλήματα λέξεων στα σχολικά βιβλία μαθηματικών συχνά δεν έχουν καμία σχέση με την καθημερινή ζωή.

• Αναλάβετε έναν εκπαιδευτή: Μερικές φορές το καλύτερο που μπορείτε να κάνετε είναι να προσλάβετε έναν έμπειρο δάσκαλο για να βοηθήσει το παιδί σας να κατακτήσει τα μαθηματικά. Αραμπέλα Φλιν Το [όνομα στυλό] διδάσκει χρόνια και τα μαθηματικά είναι πάθος για αυτήν. «Συχνά, διαπιστώνω ότι το πρόβλημα που έχουν οι άνθρωποι με τα μαθηματικά είναι ότι οι ιδέες μας για τη διδασκαλία των μαθηματικών είναι πολύ στενές και γραμμικές», λέει. "Κυρίως, εξηγώ τα πράγματα κατ 'αναλογία, χρησιμοποιώντας κάτι που καταλαβαίνουν για να φωτίσουν κάτι που δεν το κάνουν".

• Να είσαι θετικός: «Να είστε πάντα θετικοί σε αυτό», προσθέτει ο Williams. «Οι μαθητές γνωρίζουν ήδη όταν δεν είναι καλοί σε κάτι και η στάση των γονέων, των εκπαιδευτών και των δασκάλων τους μπορεί να έχει αντίκτυπο στην προθυμία τους να συνεχίσουν να προσπαθούν σε μια δεδομένη περιοχή».

Περισσότερα για τη μάθηση

6 τρόποι για να παρακινήσετε το παιδί σας να μάθει
6 βήματα για να μεγαλώσετε ένα πιο έξυπνο παιδί
Παρουσιάζοντας μια δεύτερη γλώσσα στο παιδί σας