Kinder können einige ernsthafte Unordnungen anrichten – aber es stellt sich heraus, dass Spaghetti-Kunst und Pudding-Gemälde einige große Vorteile haben könnten. Eine aktuelle Studie zeigt: Je unordentlicher ein Kind ist, desto mehr lernt es.
Wenn einige frischgebackene Mütter einen Hochstuhl sehen, stellen sie sich vor, wie ihr Kind ordentlich Mahlzeiten mit hausgemachter Babynahrung genießt und dabei entzückendes Gurren und Kichern ausstößt. Aber wenn ein echtes Baby auf diesem makellosen, bequemen Sitz sitzt, ist es an der Zeit, zur Sache zu kommen und ein ernsthaftes Durcheinander anzurichten. Die Essenszeiten sind notorisch chaotisch, wenn es um ein Baby geht, aber Mütter überall können sich in der Tatsache trösten, dass diese bunten, klebrigen Durcheinander tatsächlich lehrreich sein könnten.
Wissenschaft 101
Wir alle wissen, dass Kinder im naturwissenschaftlichen Unterricht etwas über feste und nicht feste Stoffe lernen, aber die Grundlage dieses Wissens kann geschaffen werden, bevor ein Kind alt genug für die Schule ist. Viele Eltern helfen ihren kleinen Kindern, feste Gegenstände zu erkennen, indem sie ihnen erlauben, einen Ball, eine Tasse, einen Löffel oder einen Spielzeuglaster zu berühren und zu fühlen, aber die Identifizierung von nicht festen Gegenständen kann etwas schwieriger sein.
Eine neue Studie in der Zeitschrift veröffentlicht Entwicklungswissenschaft zeigt, dass die Mahlzeiten ideal für den Unterricht über nicht feste Gegenstände sind. Wenn Kinder sich in einer vertrauten Umgebung befinden – wie einem Hochstuhl in der Küche – und die nassen, klebrigen, schlampigen Substanzen erkunden dürfen auf ihrem Teller lernen sie Texturen, Gerüche und Farben kennen, während sie werfen, zerquetschen und bespritzen, was vor ihnen liegt Sie.Die Forschung
Larissa Samuelson ist außerordentliche Professorin für Psychologie an der University of Iowa. Sie hat umfangreiche Forschungen darüber betrieben, wie Kinder lernen, Gegenstände mit Wörtern zu identifizieren, und ist die Hauptautorin der oben genannten Studie. Sie und ihr Team gaben 16 Monate alten Kindern viele verschiedene nicht feste Gegenstände (wie Pudding, Apfelmus und Suppe), um sie in verschiedenen zu erkunden Einstellungen, aufmerksam auf die Art und Weise, wie sie die Substanzen manipulierten und lernten, bestimmte Wörter mit. zu assoziieren jede einzelne. Die Forscher kamen zu dem Schluss, dass ein Kind umso besser in der Lage war, es richtig zu identifizieren, je besser es mit einem bestimmten Material vertraut wurde.
Ein Fundament für die Sprache
Während diese Forschung für Mütter von unordentlichen Kindern ermutigend ist, erwarten Sie nicht, dass Ihr kleiner Tornado mit einem sofort erweiterten Vokabular von seiner Spaghetti-Sauce-Kunst weggeht. Sein produktives Spiel mag nicht sofort vorteilhaft erscheinen, aber seine Erfahrung legt den Grundstein für Sprache Fähigkeiten kommen. „Es sieht vielleicht so aus, als ob Ihr Kind im Hochstuhl spielt und Dinge auf den Boden wirft – und das tut es vielleicht, aber es erhält Informationen aus [diesen Aktionen]“, sagt Samuelson. „Und wie sich herausstellt, können sie diese Informationen später verwenden. Das hat der Hochstuhl gemacht. Das Spielen mit diesen Lebensmitteln hat diesen Kindern im Labor tatsächlich geholfen, und sie lernten die Namen besser.“
Lass sie spielen!
Die große Erkenntnis aus dieser Forschung ist, dass Mütter überall aufatmen können, wenn die kleine Jane oder Jimmy täglich Essens- und Saftexplosionen erzeugen. Anstatt zu versuchen, dieses Verhalten zu korrigieren, kann es auf lange Sicht vorteilhafter sein, wenn Sie sie einfach spielen, erkunden und erstellen lassen. „Und wenn man sie im Hochstuhl diesen Dingen aussetzt, geht es ihnen besser“, sagt Samuelson. „Sie sind mit der Einstellung vertraut und das hilft ihnen, sich an das zu erinnern und zu verwenden, was sie bereits über Nicht-Feststoffe wissen.“
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