Med stigende antal børn bliver diagnosticeret med opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse, har forældre spørgsmål om, hvorfor dette sker, om deres barns diagnose er korrekt, og om de skal være det eller ej medicineret. Nu kan en ny undersøgelse have nogle svar, herunder hvorfor børn, der er de yngste i deres klasse, har en tendens til at blive diagnosticeret oftere end deres ældre klassekammerater.
Forfatterne af undersøgelsen, offentliggjort i Journal of Child Psychology and Psychiatry, gennemgik data fra flere undersøgelser, der involverede i alt mere end 14 millioner børn i 12 lande og fandt, at det var mere almindeligt, at de yngste børn i et klasseværelse fik diagnosen ADHD og læg medicin på for at behandle det.
Men hvorfor er dette tilfældet? Ifølge studiens hovedforfatter, Dr. Martin Whitely, forsker ved John Curtin Institute of Public Policy baseret på Curtin University i Australien, der er ingen biologiske markører eller fysiske test for ADHD, så diagnosen er i de fleste tilfælde primært baseret på lærerrapporter om et barns adfærd i klasseværelse.
Mere: ADHD er så meget mere end dårlig opførsel
”Det ser ud til, at nogle lærere på tværs af kloden forveksler umodenhed hos de yngste børn i deres klasse for ADHD. Selvom lærere ikke diagnosticerer det, er de ofte de første til at foreslå, at et barn kan have ADHD, ”Whitely sagde i en erklæring. “Vores forskning viser, at ADHD sen-fødselsdagseffekten forekommer i begge lande, der ordinerer højt, som f.eks USA, Canada og Island og i lande, hvor ADHD er langt mindre almindelig, som Finland, Sverige og Taiwan. Vores resultater udfordrer forestillingen om, at fejldiagnose kun sker i lande, hvor der er en høj grad af recepter for ADHD. ”
Af de 17 undersøgelser, der blev gennemgået som en del af denne forskning, viste kun to - begge udført i Danmark - ikke denne sammenhæng. Et flertal af danske drenge, der ville være de yngre elever i klassen, holdes dog tilbage et år, så forfatterne til denne undersøgelse bemærker, at det er uklart, om dette forhindrer eller bare skjuler effekt.
”Yderligere forskning kan hjælpe os med at afgøre, om forældre kan beslutte, om deres barn er klar til at begynde i skole, hjælper med at reducere denne og andre sene fødselsdagseffekter. Det kan være, at det hjælper barnet med forsinket indrejse, men andre børn lider, ”sagde Whitely i erklæringen.
Mere:Her er, hvordan det virkelig er at være mor med ADHD
Men der kan være en måde at mere præcist diagnosticere børn med ADHD. Ifølge studiens medforfatter, professor Jon Jureidini, en børn- og ungdomspsykiater fra University of Adelaide, viser resultaterne fra denne forskning understregede behovet for forældre, lærere og læger at være opmærksom på den potentielle indvirkning af relativ alder i et klasseværelse på diagnoser.
“Fejl i helt normal aldersrelateret umodenhed for ADHD er blot et af mange problemer med etiketten. Børn, der er søvnfattige, mobbet, har været udsat for overgreb eller har en lang række andre problemer, får ofte mærket ADHD, ”siger Jureidini i erklæringen. "Dette resulterer ikke kun i, at de får potentielt skadelige stoffer, de ikke har brug for, men deres reelle problemer bliver ikke identificeret og behandlet."
