Sjove STEM -lektioner for førskolebørn - SheKnows

De mest lukrative college -majors ligger inden for videnskab, teknologi, teknik og matematik. Det er aldrig for tidligt at introducere dit barn for disse fascinerende emner. Find ud af, hvordan du kan udsætte din lille for STEM -læring.

Relateret historie. De største fejl, forældre laver med pre-K børn

Spil dig frem til STEM -læring

Dr. Craig Bach, vicepræsident for uddannelse for Goddard Systems, Inc., bliver ofte spurgt om, hvor hurtigt forældre skal begynde at introducere STEM -emner til deres små elever. "Det handler virkelig ikke om at introducere STEM -emner for børn," siger Dr. Bach, "det handler mere om at se de aktiviteter, børn naturligvis gør for muligheder for at guide dem i STEM -læring."

Når førskolebørn leger med blokke eller løser gåder, etablerer de allerede et fundament for STEM -læring. "Målet er at tilskynde til et legende, nysgerrigt engagement i miljøet og støtte børns leg med passende aktiviteter, ressourcer og værktøjer," forklarer Dr. Bach. "Den gode nyhed er, at der er mange organisationer af høj kvalitet og virkelig flotte ressourcer, der skabes for at understøtte tidlig STEM-læring."

Legetøjsfirmaer som f.eks LEGO, Rokenbok og K’Nex alle tilbyder en række legetøj, der fremmer videnskab, teknologi, teknik og matematiske aktiviteter. Og apps som Kodable.com giver også gode aktiviteter. Kodable beskriver sig selv som "det første trin i tidlig programmeringsundervisning for børn fra 5 år" og giver "de færdigheder, der er nødvendige for at lære ethvert programmeringssprog senere i livet."

Kodable hjælper selv meget unge elever med logik, tal, tastning, læsning og retning og udvikler problemløsning og hukommelsesfærdigheder. Heldigvis behøver forældre ikke at have en stærk teknologisk baggrund for at være med. Voksenundervisning og ressourcevejledninger indeholder enkle instruktioner og forklaringer af programmeringskoncepter, samtidig med at børn kan arbejde (eller lege) helt uafhængigt.

Tinker Toy Engineering Project

Denne aktivitet fra Goddard Schools 'national Underviser. Spil. Lære begivenhed understøtter 21. århundredes færdighedsniveau og STEM læringsresultater. Den er ideel til et eller flere børn i alderen 3 til 5 år.

Scenarie: Dit barn identificerer et problem og bruger derefter Tinker Toys til at udvikle en løsning til at løse det. I processen lærer han eller hun de grundlæggende trin i at gennemføre et ingeniørprojekt.

Aktivitet: Arbejd med dit barn for at identificere et problem, han eller hun gerne vil løse. Prøv at identificere et problem, der giver mulighed for mange forskellige slags kreative løsninger. Hvis dit barn har problemer med at identificere et problem, kan du overveje at diskutere forskellige ideer, der kan inspirere til opfindsom tænkning:

Fremtidig transport. I fremtiden bliver vi nødt til at udvikle nye måder at transportere mennesker fra et sted til et andet. Opmuntre dit barn til at opbygge nye måder, hvorpå folk kan flytte rundt.

Bor i nye steder. Hvad hvis vi ville leve under havet, i et træ, i ørkenen, på månen eller på en elefant? Hvad kunne dit barn skabe for at hjælpe os med at gøre det?

Når problemet er blevet identificeret, skal du lede dit barn gennem følgende fire trin:

1. Brainstorm mulige løsninger, og beslut dig for en.
2. Lav en tegning eller tegninger af den løsning.
3. Byg løsningen ved hjælp af Tinker Toys.
4. Forklar, hvordan Tinker Toys -løsningen løser problemet.

Kodning og robotaktivitet

Dette er en sjov aktivitet fra Goddard-skolerne for grupper på to eller flere børn i førskolealderen.

Scenarie: En robot forstår og reagerer på meget specifikke instruktioner og har ofte begrænsede evner til at gøre enkle ting. Det ene barn vil spille rollen som en robot, mens det andet barn udvikler enkle instruktioner til at give robotten. Målet er at udføre den simple opgave at samle en blok op og lægge den på et bord.

Aktivitet: Denne aktivitet bygger grundlæggende intuitioner om vanskelighederne og udfordringerne ved at skrive kode til brug i robotik.

• På 3 × 5 indekskort skriver du korte handlinger (f.eks. Drej til venstre, drej til højre, bøj ​​ned, bevæg højre hånd, tag et skridt fremad) eller tegn billeder, der angiver enkle bevægelser og handlinger.*
• Tal om hver enkel handling med børnene for at sikre, at de forstår.
• Hjælp børnene med at få kortene i orden og udfør instruktionerne.

• Få et barn til at være frivillig til at være robotten.
• Sæt en køkkenhandske på hver af robotens hænder og et bind for øjnene på ham.

• Stil robotten et par meter væk fra og vendt i den modsatte retning af et bord.
• Læg en blok på jorden foran bordet, og sørg for, at området er klart, så robotten ikke støder på noget hårdt.

• Forklar børnene, at målet er at få robotten til at hente blokken og lægge den på bordet.
• Få de andre børn til at bruge handlingstrinnene på 3 × 5 kortene til at råbe instruktioner til robotten, indtil handlingen er fuldført.
• Hold styr på instruktionernes rækkefølge.

Dette skaber en god samtale med børn om kernespørgsmål inden for kodning og robotik. Gennemgå den tid og udfordringer, der er forbundet med at levere trinvise instruktioner til udførelse af en tilsyneladende simpel opgave.

Mere om læring

Bedst betalende college majors
Hvorfor førskolebørn elsker tog, fly og biler
Hvorfor forældre skal lære med deres førskolebørn