Du kan hjælpe dit barn med at skærpe sine problemløsningsevner hjemme. Brug nogle af nedenstående strategier til at komme i gang.
t 
Fotokredit: PhotoAlto/Odilon Dimier/PhotoAlto Agency RF Collections/Getty Images
t Problemløsningsevner er vigtige livsfærdigheder, der, selvom de er komplekse, kan finpudses med øvelse. Følgende strategier kan hjælpe dig med at løse flere almindelige vejspærringer for at arbejde igennem problemløsningsproces, og de vil hjælpe med at sikre, at dit barn er tryg ved at undersøge spørgsmål fra flere vinkler.
t 
Bryd det ned
t En af de enkleste metoder til at nærme sig et skræmmende problem er at opdele det i mindre komponenter. At definere dine første trin eller indledende prioriteter inden for problemet og derefter konfrontere dem én ad gangen, kan få en opgave til at virke mindre skræmmende. Det kan også kaste lys over problemets kompleksitet. I tilfælde af gruppearbejde fordeler dette også opgaven jævnt.
t 
Forenkle
t Indimellem er det, der virker som et komplekst problem, faktisk ret simpelt, når du griber det rigtigt an. Lær børn at spørge sig selv, hvad formål af denne opgave eller udfordring er. Selvom dette er mest effektivt til design eller mennesker-orienterede problemer, gør det ingen skade at spørge det samme om matematik hjemmearbejde. Hvorfor fik din elev tildelt dette spørgsmål? Hvad lærte han eller hun for nylig, der kan gælde? En alternativ måde at forenkle og definere et problem er at generalisere det ved at fjerne detaljerne. Hvilken slags problem er det?
t 
Øv brainstorming
t At generere flere løsninger, uanset hvor vildt, er en glimrende måde at fremme kreativitet på og nærme sig det andet trin i problemløsning. Gratis skrivning, notering og konceptkortlægning kan alle gavne en studerende på dette stadium. Det er vigtigt ikke at bedømme ideer på dette tidspunkt, bare producere dem.
t 
Sid med “forkerte” svar
t Afvisning af forkerte svar eller ekstreme løsninger undergraver den færdighedsopbygning, der er forbundet med problemløsning. At forsøge at løse et problem og opleve et dårligt resultat er bedre end at opgive tankeprocessen. Forkerte svar giver oplysninger, der derefter kan bruges. Som Thomas Edison sagde: "Jeg har ikke fejlet, jeg har lige fundet 10.000 måder, der ikke virker."
t 
Øv objektivitet
t Eleverne kan blive følelsesmæssigt involveret i problemløsningsprocessen, især efter flere forsøg med et problem. Uanset om de er sure på sig selv eller andre eller frustrerede over selve problemet, kan en sund pause fra materialet lette stærke følelser og tillade objektivitet at vende tilbage. Spørgsmål, der kan hjælpe en studerende med at være forankret, inkluderer: Vil dette problem have betydning om 10 dage/måneder/år? Hvad ville jeg sige, hvis dette var en andens problem?
t 
Øv lateral tænkning
t Laterale tænkepuslespil (f.eks Disse) flex problemløsende muskler, og de er sjove! Sidetænkning udfordrer eleverne til at genkende antagelser og forforståelser om forskellige problemer. At lære at stille spørgsmål om, hvad der driver et problem eller en opgave, kan nogle gange afsløre underliggende problemer, der er lettere at løse eller endnu vigtigere.
t 
Tankeeksperimenter
t En anden strategi til at opbygge problemløsningsevner i din elevs fritid er at oprette tankeeksperimenter til fiktive problemer eller problemer, der ikke har løsninger på nuværende tidspunkt. Tankeeksperimenter skaber situationer uden konsekvens, der ikke har nogen tidsbegrænsning, f.eks. ”Hvor er det første sted, du ville gå hen under en zombie-apokalypse? Hvorfor?" eller "Hvordan vil du løse problemet med statsgæld/global opvarmning/fattigdom?" Disse åbne spørgsmål kan gentages gentagne gange, og løsninger kan forfines flere gange, efterhånden som der indsamles mere information, hvilket gør ineffektive løsninger til en positiv oplevelse for børn.
t For flere tips og strategier til at hjælpe din elev med at få succes i skolen, besøg www.varsitytutors.com.
