Du behøver ikke at være en ekspert stave eller et ord nørd for at krybe, når du ser dit barn har erstattet navnet på det kæmpe vestkysthav med ordet "specifikt" i hendes engelske essay. De fleste mødre ville tale, insistere på, at deres barn skulle rette det eller måske endda ændre det selv.
Ikke mig.
Jeg laver ikke min datters lektier, Jeg retter ikke hendes arbejde, jeg foreslår ikke måder, hvorpå hun kan strukturere essays, og jeg løser ikke hendes matematiske problemer.
For det meste har dette fungeret godt for alle. Som 13 -årig, hvis min datter har et specifikt spørgsmål som "hvordan stave du Krakatoa?" eller "hvor kan jeg finde flere oplysninger om sur regn?" eller “synes du, det er fornuftigt at sammenligne Harry Potter til Luke Skywalker i dette essay for engelsk? ”, giver jeg gerne assistance.
Mere:Florida -lærers "dybt personlige" fratrædelsesbrev går viralt
Men det er det.
Sætter jeg min datter op til fejl? Hun kan miste et par point for "Pacific" -type mix-ups, men i det lange løb tror jeg ikke det.
Det har nyere undersøgelser vist forældrehjælp med lektier har ringe effekt på deres barns akademiske præstationer og kan i nogle tilfælde endda gøre ondt. Keith Robinson, professor i sociologi ved University of Texas i Austin, og Angel L. Harris, sociologiprofessor ved Duke, analyserede næsten 25.000 studenterundersøgelser leveret af National Center for Education Statistik og familieundersøgelser fra Børneudviklingstillægget og fundet forældres engagement i lektier er ikke altid Hjælp. Faktisk fandt deres undersøgelse, at når dit barn er i mellemskolen, kan forældrehjælp med lektier være en hindring, fordi forældre måske ikke nøjagtigt husker materialet eller måske ikke har lært det korrekt.
Hvad mere er, at tage min mand og mig selv ud af lektier ligning lærer vores mellemskole at være ansvarlig og forforkæmpe sig selv i klasseværelset - to færdigheder, der vil hjælpe hende, når hun går på gymnasiet, college og senere ind på arbejdspladsen. Som jeg ofte siger til min datter, "Din lærer vil høre fra dig, ikke fra din mor."
Mere:“Det tager en landsby” - Sådan byggede 5 enlige mødre deres supportnetværk
Vores "ingen forældrenes involvering" hjemmearbejdspolitik har ikke altid været reglen. Da hun gik i folkeskolen, troede min mand og jeg, at vi havde en forpligtelse til at sidde sammen med hende og sørge for, at hendes lektier blev udført og udført korrekt. I stedet for at hjælpe, førte dette arrangement ofte til fuldstændige nedbrud ved køkkenbordet - for vores datter og for os. En tilsyneladende enkel opgave om at skrive 10 sætninger til hendes læseklasse ville tage timer at gennemføre.
Dette scenario spillede sig for nylig igen, da min datter skulle færdiggøre de første syv afsnit i sit science fair -projekt. Hun insisterede på, at hun havde brug for vores hjælp, og min mand sad hos hende. I stedet for at lave lektierne for hende, forsøgte han at stille hende spørgsmål, der ville hjælpe hende til at tænke igennem hendes introduktion og hypotese for sit projekt. I stedet for at hjælpe, forårsagede denne proces stor angst for alle.
Efter 90 torturerede minutter, hvor min datter ikke skrev andet end titlen på sit projekt og klynkede over, at hun ikke vidste, hvad hun skulle gøre, spurgte jeg hende, om hun havde brug for en pause. Når jeg jo sidder fast i et projekt, vil jeg tillade mig selv et par minutter at se på Facebook. Hun sagde ja, så vi tillod hende at se 15 minutters tv.
Mere:Mødre ansætter en klovn for at skræmme deres børn til at opføre sig
Da hun 15 minutter senere vendte tilbage til sin computer - uden os - begyndte hun straks at skrive og formåede at udarbejde de syv afsnit på cirka 30 minutter. Ved at overholde vores regler læste vi dem ikke over, og vi spurgte hende ikke om dem. Hun udskrev det og afleverede det til sin lærer dagen efter.
Dette var bare det første trin i hendes naturvidenskabelige projekt, som først skal betales i januar, men det er bedst at lade læreren evaluere sit arbejde. Der vil helt sikkert være tid til at foretage justeringer og aflevere en revision.
Og hun vil lære mere af at have en samtale med sin lærer om hendes projekt, end hun ville af at få vores mening.
