Erika er en gør-det-alt-mor-hun arbejder i øjeblikket mod sin ph.d. mens hun venter en baby, forælder til sin 9-årige søn og planlægger et bryllup.
Hendes akademiske præstationer er imponerende, især i betragtning af at hun var en ung, enlig mor, da hendes søn blev født. Hendes evne til at afbalancere sit professionelle liv med graviditet, opdrage et barn og opbygge et forhold er inspirerende.
Som ung mor har Erika Fuchs gennemgået skolen, mens hun var forælder til sin søn, og hun venter nu sit andet barn, mens hun arbejder mod en doktorgrad - åh, og hun planlægger også et bryllup! Hendes oplevelser som ung, enlig mor har været med til at forme hendes liv og hendes mål, da hun arbejder hårdt på at afbalancere arbejde, studier og forældre, mens hun plejer hendes forhold og planlægger for fremtiden.
Erika vokser op
SheKnows: Erika, fortæl os lidt om din baggrund. Hvor er du født, og hvor er du vokset op?
Erika Fuchs: Jeg blev født i North Dakota og voksede op i en lille by i det vestlige Minnesota. Jeg bor stadig i Minnesota, men livet i en lille by var virkelig aldrig noget for mig.
SK: Nød du at gå i skole, da du var ung?
EF: Absolut! Jeg lærte at læse i en meget ung alder og blev stærkt opmuntret, men aldrig presset af min familie til at udmærke sig i skolen. Ofte var jeg en "lærerens kæledyr" elev som barn, jeg var også i det begavede/talentfulde program og flere andre akademiske grupper (som matleter, videnskål og så videre). Jeg var også involveret i andre aktiviteter som band og sport, og jeg var med i flere skuespil som barn.
SK: Hvad ville du være, da du voksede op?
EF: Som et meget lille barn drømte jeg om at blive en familielæge eller en OB-GYN. Selvfølgelig kan barndomsdrømme skifte, når du bliver ældre og kender dig selv bedre, og jeg gik til sidst i en anden retning, selvom det ikke er for langt fra disse drømme.
At blive mor
SK: Hvor gammel var du, da du fandt ud af, at du ventede en baby?
EF: Da jeg fandt ud af, at jeg var gravid med min første, var jeg 19 år gammel og var ved at starte mit andet år på college. Jeg er nu 29 og gravid med mit andet, i mit tredje år af en ph.d. program.
SK: Hvilken slags planer havde du for dig selv, før han blev født, som du endte med at ændre, hvis overhovedet?
EF: Som jeg nævnte, drømte jeg om at blive læge, men vidste, at det ville være meget svært, men ikke umuligt, at ordentligt passe et barn som enlig mor gennem medicinsk skole uden lokal støtte system. Hvem ville se barnet (og eventuelt barnet), når jeg skulle arbejde om natten eller i weekenden? Mine planer begyndte at skifte, men det var ikke kun fordi jeg ikke havde pålidelig aften- og weekenddagpleje. Mine ideer om sundhed og den type bidrag, jeg kunne og ville give til sundhed og videnskab, ændrede sig også.
Gå i skole
SK: Hvornår startede du på college?
EF: Som mange unge sprang jeg på chancen for at begynde på college, så snart jeg blev færdig med gymnasiet i 2001. Jeg valgte en skole på tværs af staten fra det meste af min familie, men stadig tæt nok til at køre til min hjemby en gang imellem.
SK: Hvad var dine mål i starten?
EF: Jeg gik ind og vidste, at jeg ville færdiggøre en B.S. i biologi, hvilket ville hjælpe mig med at tilegne mig de kurser, der er nødvendige for at søge ind på medicinstudiet. Hvis jeg gjorde tingene igen, kunne jeg vælge en anden hovedfag eller tage undervisning på nogle andre områder, men generelt set synes tingene fungerede godt og gav mig grundlaget for at udforske de emner, jeg til sidst ville studere yderligere.
SK: Hvor blev Tavin af, mens du var i klassen?
EF: Tavin, der nu er 9-1/2 år gammel, blev født i forårssemesteret på mit andet år på college. Jeg vendte tilbage til skolen det efterår efter at have taget det forårssemester fri (jeg skulle have midt i semesteret), og han kom med mig til to af mine klasser, cirka en til to timer hver dag. Jeg tog også to online klasser, hvilket hjalp med at give mig en vis fleksibilitet.
På det tidspunkt reddede det mig at have en bæresele. Han sov det meste af tiden, men jeg ville tage nogle legetøj med, som han kunne lege med, da han begyndte at blive mere mobil i slutningen af det efterårssemester. Det var klart, at professorerne fra de to klasser støttede ideen, før jeg kom til deres første klasser. Jeg havde også en god ven, der af og til ville se ham for mig. Det følgende efterår startede han daginstitutioner omkring 16 måneders alderen og fortsatte der, indtil han var gammel nok til børnehave.
