Efter de første uger af skoleåret har du sandsynligvis en fornemmelse af, hvordan klasseværelset går for dit barn. Det kan komme godt fra start, og det kan være lidt stenet. Og hvis det er sidstnævnte, kan det være bedre at handle hurtigt frem for at lade klipperne blive mere rockede.
Det er imidlertid en udfordring at løse problemerne i klasseværelset. Du er jo ikke i klasseværelset hele dagen, og du ved det ikke Nemlig hvad sker der. Derudover er forældre-tecaher-partnerskabet en fin linje at gå, og et dårligt administreret forhold kan have et reelt stressfald på dit barn.
Tal med dit barn
Første ting først, tal med dit barn. Spørg dit barn naturligvis i et passende sprog, hvad det mener, der foregår. Hvad føles hårdt og hvorfor? Hvad føles forvirrende? hvad føles let? Du kan muligvis justere nogle ting derhjemme som et første skridt til at foretage en justering af dit barns studieår. Hvis dit barn rapporterer forvirring og hovedpine, kan løsningen være lige så simpel som en øjenundersøgelse.
Hvis løsningen ikke er så enkel, kan det dog være på tide at tale med læreren en-til-en.
Bed om en konference
Hvis du tidligt har mistanke om problemer, uanset om det er et følelsesmæssigt eller akademisk problem specifikt for dit barn, en interpersonel dynamik med et andet barn eller endda en bekymring om læreren, bed om en konference med dit barns lærer-selvom det ikke officielt er forældrekonference tid endnu.
Se efter et tidspunkt, hvor hverken du eller læreren bliver forhastet, og du kan konstruktivt og respektfuldt angive dine bekymringer for barnets tilpasning til skoleåret. Sørg for at lytte såvel som tale, og husk altid, at du ønsker at opbygge et hjem-skole partnerskab.
Efter et møde, hvis du og læreren er blevet enige om et handlingsforløb, skal du give denne handling passende tid til at tage fat! Et socialt problem løses muligvis ikke med kun en dags adskillelse fra et bestemt andet barn, og det kan tage mere end en efterskolehjælpssession at få matematikken tilbage på sporet.
Tal med administratorer og eksperter
Hvis problemerne efter denne indledende indsats stadig synes at være der, kan det være på tide at tale med administratorer og/eller eksperter for at brainstorme andre løsninger på dit barns oplevelse. Selvom du måske har en idé om, hvad du kunne tænke dig at ske, skal du holde et åbent sind - der er nogle gode ideer derude! Selvom du er ekspert i dit specifikke barn, kan "eksperterne" have en skarp indsigt, de kan dele. De har måske ikke alle svarene, men deres mål er dit mål: dit barns succes. Husk også, at det at være involveret og indgå i et partnerskab med dit barns skole er et langsigtet forhold, og du vil have, at dette skal være en øvelse med at bygge en partner for jer alle.
Det er måske ikke det, du planlagde, da skoleklokken ringede i efteråret, men at handle og tage fat på tilpasningsspørgsmål tidligt kan komme til at afværge andre problemer senere. Arbejd det hjem-skole partnerskab til gavn for dit barn!
Mere om lærer-forældrerelationer:
- Fremme af gode forældre/lærer relationer
- 6 tips til at håndtere en elendig lærer
- Etikettips til lærergaver
