Et fremadstormende elementær i Baltimore skole har dumpet tilbageholdelse - og høster fordelene. Faktisk er konsekvenserne intet mindre end utrolige. I det sidste år blev suspensionen hos Robert W. Coleman Elementary School er faldet helt ned til nul.
Mere: De mest off-base kommentarer, du finder om offentlig fysisk straf
I stedet for at sende elever til frihedsberøvelse eller forstanderens kontor, når de opfører sig forkert, skolepersonalet henvise dem til Mindful Moment Room, et klasseværelse fyldt med dekorationer, lamper, lilla puder og sækkestole. Det er her, de øver dybe vejrtrækningsøvelser, meditation og mindfulness for at lære at håndtere deres stress og vrede. De opfordres til at tale om, hvad der skete, der førte dem til Mindful Moment Room for at forsøge at hjælpe dem med at finde ud af, hvorfor det skete, og hvordan det kunne have været undgået.
Skolen gik sammen med Holistisk Livsfond
Dette er et fantastisk eksempel på, hvordan meditation og mindfulness kan være transformerende i alle aldre. Men det er mere end det. Det er en opfordring til alle skoler om at genoverveje deres disciplinære foranstaltninger. På nuværende tidspunkt må vi helt sikkert acceptere, at de mere traditionelle metoder til at disciplinere børn, som tilbageholdelse og timeout, bare ikke virker. Vi husker alle, at vi selv var der. Hvis vi ikke var tilbageholdt, kendte vi børn, der var. Igen og igen - de samme lovovertrædere hver dag. Hvilket i sig selv er et massivt tegn. Hvis tilbageholdelse fungerede - virkelig arbejdet ved at hjælpe børn med at opføre sig den rigtige måde - eleverne ville finde ud af, hvilke ændringer de skulle foretage for at sikre, at de ikke ender der igen.
Mere: Forældremyndighederne er normalt fulde af lort
Du behøver ikke at være ekspert for at finde ud af, at tilbageholdelse i mange tilfælde kan tilskynde børn til at handle. Hvis de kommer fra en tom eller urolig husstand, vil de hellere blive på skolen end at tage tilbage dertil for at se det, der venter på dem. Nogle ser det som en chance for at socialisere efter skole med deres fanger. Og i sidste ende får både timeouts og tilbageholdelse elevernes opmærksomhed fra omsorgsfulde voksne. På samme måde som småbørn kaster raserianfald for at få det, de vil have, kan urolige elever forårsage en scene med selve målet om at ende i fængsel.
At sende et barn til at sidde i et værelse og stirre på fire vægge har slet ikke noget formål, medmindre der sker noget i løbet af den tid for at hjælpe dem med at løse deres problemer og finde ud af effektive måder at vende tingene på rundt om. At fortælle eleverne at "tænke over dine handlinger" er fuldstændig spild af tid. Det eneste, de kommer til at tænke på, er, hvor uretfærdigt det er, at de er blevet sendt til frihedsberøvelse.
Masser af forskning udført i de seneste år bakker op om dette. En britisk akademiker, Dr. Ruth Payne, ledede en studere i skolens disciplinprocedurer, offentliggørelse af resultaterne i Uddannelsesgennemgang i 2015. En af Paynes fund var, at tilbageholdelse (enten efter undervisningen eller i frikvarterer eller frokost) ikke får eleverne til at opføre sig bedre. I stedet for at ændre deres adfærd skaber disse etablerede straffe harme og har en negativ effekt på forholdet mellem eleverne og deres lærere.
Det er en no-brainer. Hvorfor skulle meditation og mindfulness faktisk kun være et alternativ til tilbageholdelse? Hvis alle skoler introducerede det som en del af pensum, kunne det helt ødelægge dårlig opførsel.
Mere: Mit barns anti-lektielærer er min nye BFF
Inden du går, skal du tjekke ud vores diasshow under.
