Hvert efterår har folkeskolens karakterer to halve dage, så lærerne kan mødes med forældrene til alle eleverne i hans eller hendes klasse. Det plejede at være, at jeg forsøgte at proppe alle bekymringer og mulige spørgsmål ind i de 15 minutter. Det var aldrig nok, og det var altid meget stressende.
For et par år siden fandt jeg endelig ud af systemet. De foreskrevne tider til efterårskonferencer tilbød kun nok tid til at gennemgå et kort resumé af indledende evalueringer i klasseværelset og aktuelle projekter; hvis der var andre spørgsmål, der skulle diskuteres, var jeg nødt til at få lærerens opmærksomhed i god tid før konferencetid. For det meste har disse resumékonferencer været tilstrækkelige. Indimellem har jeg dog haft større bekymringer, som disse korte møder ikke kan tage fat på.
Etabler kommunikation tidligt
Omkring åbent hus i de første par uger af skoleåret finder jeg ud af den kommunikationsmetode, som mit barns lærer foretrækker - så bruger jeg den. Jeg præsenterer mig selv, nævner kort eventuelle igangværende bekymringer-og beder om at mødes med læreren snarere end senere. Nogle lærere er fuldstændig åbne over for denne kommunikation, og nogle er ikke.
Når en lærer er åben - ja, fy! Men når en lærer ikke er det, skal jeg normalt berolige, hvorfor jeg vil mødes med hende og insistere på, at vi gør det. Så er jeg omhyggelig med at arbejde rundt om lærerens skema og holde mødet så nøjagtigt som muligt.
Normalt efter dette første møde, når læreren ikke allerede har en anden forælder, der venter og indser, at jeg forsøger at gøre mit bedste for mit barn - og ikke at være helikopterforælder bare af hensyn til det - isen er brudt, og jeg finder læreren og jeg kan arbejde sammen til gavn for min barn.
Bliv ved med at kommunikere
Efter det første møde forsøger jeg at holde kommunikationen med læreren på et passende niveau - ikke for meget og ikke for lidt. Afhængigt af bekymringen har det været nogenlunde en gang om ugen eller deromkring. Medmindre der kommer et andet stort problem, er dette normalt fint. Det er også en tovejs gade! Hvis jeg vil have læreren til at svare mig rettidigt, skal jeg også svare læreren rettidigt. Jeg respekterer lærerens tid, og at hun har mange børn at passe på; i forsøget på at hjælpe mit barn, kan jeg ikke monopolisere hendes tid til skade for de andre børn.
På grund af min indsats for et første, mindre presset møde og efterfølgende kommunikation, finder jeg ud af, at officiel konferencetid et par uger senere er mindre stressende og mere en check-in i hvordan tingene er går. Og mødet er normalt kortere end den tildelte tid, hvilket giver læreren en vejrtrækning, inden den næste forælder kommer ind. Vi er allerede noget af en kendt mængde med hinanden.
Fra det tidspunkt forsøger jeg at holde kommunikationen med læreren og mål for mit barn fokuseret på, hvad der er alder, klasse og individuelt passende. Læreren ved også, at de kan regne med, at jeg følger op med skolerelaterede opgaver. Normalt vil jeg bede om et eller to opfølgningsmøder senere på året (igen, planlagt omkring læreren og holdt til det punkt) for at holde alt på rette spor. Indtil videre, så godt - mine børns lærere og jeg har lavet gode teams til at få mine børn, hvad de har brug for i klasseværelset.
Sig tak
Jeg finder en vigtig del af denne øgede kommunikation at sige tak til læreren. En gang imellem gør jeg et punkt i at sende en kort note eller e -mail til læreren for at lade ham eller hende vide, at jeg sætter pris på kommunikationen og hensynet. I slutningen af året forsøger jeg også at lade skolelederen vide, at læreren har været god til at kommunikere og arbejde med mig. Disse små godbidder af anerkendelse og påskønnelse kan glatte fremtidige interaktioner - og det er simpelthen det rigtige at gøre. Alle kan jo lide at blive værdsat.
Uanset om der er uddannelsesmæssige bekymringer eller problemer for dit barn eller ej, er det vigtigt at etablere og vedligeholde en åben positiv kommunikation med skolen. Siden jeg fandt ud af dette kommunikationsniveau med skolen, føler jeg mig langt mere tryg ved hvad og hvordan mine børn lærer.Læs mere:
- Forældrelærermødet: Maksimer dit møde
- Seks spørgsmål til dit barns lærer på konferencetid
- Lær hvordan du bliver involveret i skolen
