Læsning er den grundlæggende færdighed, der er grundlaget for al læring. Det er ganske enkelt en bekræftet kendsgerning, at elever med stærke læsefærdigheder har en tendens til at klare sig bedre i skolen end dem med mindre udviklede læsefærdigheder.
De fleste forældre ønsker at opdrage en selvsikker og kompetent læser. Alligevel er de ofte usikre på, hvad de skal gøre. I resten af denne artikel vil vi undersøge nogle vigtige gør -og -gør -ting, der vil give dig nogle retningslinjer, når du bevæger dig mod det vigtige mål om at hæve en læser.
Begynd ikke at læse højt for dine børn i en tidlig alder. Denne teknik er afgørende for at dyrke en kærlighed til læsning hos unge. Start tidligt og fortsæt denne proces i ungdomsårene og fremover.
Læs for dine børn hver dag. Forskning viser, at 40 procent af forældrene ikke læser regelmæssigt for deres børn. Det mindste minimum et barn skal læses for er 20 minutter om dagen, hver dag. LÆS, LÆS, LÆS! Læs for dine børn, mens de spiser morgenmad, mens de kører i bilen (hvis du er passager også), mens de venter på lægehuset, når de er i badekarret, og før de går til seng.
Læs den samme bog igen og igen. Børn elsker at høre den samme bog læst igen og igen. De giver dig besked, når de har fået alt fra en historie, som de har brug for og er klar til at komme videre. Gentagelsen hjælper dem til fuldt ud at forstå meningen i historien og blive fortrolig med bogen, dens sprog og illustrationer. Til sidst vil de begynde at trække forbindelser til ordene på siden og begynde at følge udskriften, mens du læser.
I denne gentagelse lærer dine børn om skriveprocessen. De begynder at forstå, hvordan ord passer sammen til at lave sætninger, hvordan sætninger bliver til afsnit, og hvordan afsnit bliver til kapitler. De forudser, hvad der skal ske næste gang, og lærer begyndelsen, midten og slutdelen af en historie. Jo mere komfortable de bliver med en historie, jo mere udvikler de en følelse af uafhængighed med den og ser, at læsning er noget, de selv kan.
Tving ikke dit barn til at lytte til dig læse, hvis det ikke er interesseret. At tvinge et barn til at gøre noget bygger vrede, vrede og trods. Det sidste, du ønsker, er, at dit barn ærgrer sig over at læse og er vred over at læse.
Begræns adgangen til de elektroniske enheder i dit hjem. Desværre indtager elektroniske enheder langsomt stedet for forældre, der tilbringer tid med deres børn. Det er ikke nye oplysninger, som børn i Amerika nu i gennemsnit bruger 6 1/2 time om dagen udsat for elektroniske medier. Det inkluderer tv, computere, lytter til musik og spiller videospil.
Det er på tide, at forældrene trækker stikket på de elektroniske medier og sætter det menneskelige præg tilbage i forældrekredsen. Hvis du trækker i stikket, skabes tid og plads til, at dine børn kan læse.
Få dine børn et bibliotekskort. Jo mere udsættelse børn har for bøger, jo bedre.
Bestik ikke dit barn til at læse med belønninger, konkurrencer eller klistermærker. Motivation til at læse skal komme indefra, ikke udefra. Ingen ville nogensinde overveje at tilbyde en belønning til det barn, der så mest fjernsyn eller afspilte en video, kom længst. Børn gør disse ting naturligt, fordi de nyder dem.
Målet er derefter at indstille læsning til at være behageligt. Hvis dit barn ikke er interesseret i at læse, skal du stille dig selv et par spørgsmål: Hvorfor er hun frustreret? Er det fordi materialet er kedeligt eller ikke interessant for hende? Kan hun ikke lide at læse, fordi jeg retter hende for meget? Er bogen ikke farverig eller attraktiv nok? Ville hun hellere læse fra en pop -up bog eller et børneblad?
Dit barn lærer bedst, når hun føler støtte og opmuntring, ikke når hun bliver truet eller bestukket.
Brug ikke flashkort til at lære dit barn ord. Et ord har kun betydning i kontekst. Dit barns evne til at identificere et enkelt ord på et kort betyder ikke, at det vil genkende det ord og kunne læse det i en sætning. Processen med at genkende et isoleret ord er faktisk det modsatte af at lære at genkende det i kontekst. Dit barn vil begynde at genkende et isoleret ord, efter at han har set og praktiseret det mange, mange gange i en meningsfuld sætning. Tving ikke den proces med flash -kort.
Mærk hverdagsting rundt omkring i huset med ordkort. Skriv store objekter med store bogstaver i dit hjem, og sæt etiketten på objektet. Mærk døren, fjernsynet, vinduet, mikrobølgeovn, ur, brødrister, trapper, reol, bord, stol osv. Ordet er nu i kontekst. Du behøver ikke nogensinde at nævne etiketten. Dit barn vil sige noget til dig, og når han gør det, forklarer du, at etiketten er ordets skrevne form for det pågældende element. Dit barn vil oprette forbindelsen senere.
Skriv dine børns ord ned og læs dem tilbage til dem. Skriv ned, hvad dit barn fortæller dig om en spændende del af hendes dag eller om et billede, de tegnede eller en fejl, de fandt. Rediger ikke deres ord. Skriv hvad de siger, præcis som de siger det. Husk, at processen er vigtigere end produktet. Dit barn lærer om processen med at læse og skrive. Det giver børn et begreb om, hvordan ord bruges, og hvor historier kommer fra.
At nedskrive dit barns ord giver også værdi til det, hun siger. For børn at se deres ord på tryk og høre deres egne ord blive læst højt er bemyndigende, og det hjælper med at give dem en stærk fornemmelse af, hvad de kan gøre med deres ord.
Opmuntre ikke dit barn til at udsende ukendte ord. Betydningen af et ord i den kontekst, det bruges i, er langt vigtigere for læseprocessen end de specifikke lyde. Det engelske sprog er alt for svært til præcist at forstå et ord ved at lyde det. At insistere på at sikre, at dit barn har udtalt ordet korrekt, kan gøre læsning en kedelig, kedelig proces. At lyde ord tager sjov og glæde ud af at læse. Dine børn vil lære at udtale ord, mens du taler til dem og bruge et rigere fyldigere ordforråd med dem dagligt. Dette vil oversætte til deres læsning, med de har det sjovt at læse.
I stedet for at lyde ord tilskynde dit barn til at gætte på, hvad ordet kan være. Lær dit barn at genkende spor ved at se på billederne eller tænke på resten af sætningen eller afsnittet. Stil ledende spørgsmål som: "Hvilket ord kan passe på det sted?" eller "Dette ord starter med et" k ", hvilket" k "ord kan du bruge her?"
Tillad pegefinger, når dit barn læser. Fingre er en almindelig praksis, når nogen ikke er bekendt med det, de læser. Hvis du følger med din finger, får du en følelse af kontrol over materialet. Dette gælder både for voksne og børn. Lad dine børn få tillid til deres læsning, og hvis pegefingeren ikke distraherer fra nydelsen, så lad det være. Dine børn vil opgive at følge ordene med deres fingre, når deres tillidsniveau stiger.
Lad dine børn se dig læse. Lad dine børn fange dig ved at læse en roman, avisen og et blad. Læs noget af det for dem, så de får en idé om, hvad der interesserer dig. Forvent ikke, at dine børn er aktivt involveret i læsning, hvis de aldrig har mulighed for at se dig læse. Når dine børn ser dig læse, ser de, at læsning er meningsfuld, og at det har et formål for voksne. Det kommunikerer, at læsning ikke kun handler om en karakter på skolen. Det siger, at læsning også har et formål i dit liv.
Læsning er så vigtig for dit barns uddannelsesmæssige udvikling, at marts er blevet betragtet som National Reading Month. I løbet af marts måned tager nye eller forbedrede skridt til at opdrage en tillidsfuld læser. Begynd med at lade dine børn se dig læse denne artikel. Udvid derefter dine børns læsehorisonter resten af året ved at bruge de ideer, der præsenteres her. Resultatet bliver børn, der elsker at læse.
