Hvad er den mest kraftfulde ting, forældre kan gøre for at hjælpe deres små børn med at begynde skolen positivt og nyde en levetid med succesfuld læring? Lær dem nogle grundlæggende livsfærdigheder! Charles Fay forklarer.
Dem, der trives
Hvordan kan børnehagelærere i løbet af den første skoleuge se de børn, der vil trives i deres klasseværelser? Hvilke egenskaber gør det også muligt for disse børn at nyde succes i grundskolen, mellem- og gymnasiet? Tusindvis af lærere i hele dette vidunderlige land fortæller mig det samme: Studerende, der udmærker sig, begynder i skole og ved, hvordan de:
- Sid stille i mindst 30 minutter ad gangen
- Undgå at afbryde andres samtaler
- Brug høflige ord som "tak" og "tak"
- Skift på skift, "del" i samtaler, spil og andre aktiviteter
- Vis, at de er opmærksomme ved at se på voksne, når voksne giver instruktioner
- Følg enkle anvisninger som "stop", "start", "vent", "still op" osv.
Desværre har ikke alle børn disse færdigheder. Endnu mere trist er frustrationen, tristheden og forlegenheden, mange føler som følge heraf. Igen og igen hører vi den samme historie fra meget omsorgsfulde, bekymrede lærere:
Jeg er så bekymret for disse små. Jeg kan ikke tro, hvad jeg har set de sidste par år! Vi var faktisk nødt til at suspendere en af mine børnehaveelever i går! Det er så trist. Flere og flere af de unge børn, vi ser, mangler de grundlæggende færdigheder til succes i skolen. De ved ikke, hvordan de skal stå i kø, sidde, lytte, skiftes og følge enkle anvisninger. Det er ikke kun børnene fra ødelagte hjem og fattigdom. Vi ser flere børn med disse problemer fra højtuddannede, velhavende hjem. Og jeg kan ikke tro, hvor respektløse nogle af disse små er. Flere og flere opfører sig som trodsige teenagere. Når jeg beder dem om at gøre noget for mig, lægger de deres hænder på hofterne og siger, "Nej!" Nogle af dem bruger endda ord, der får en sømand til at rødme! Det, der bekymrer mig, er, hvor hårdt livet bliver for dem.
Børnehagelærere er ikke kun bekymrede over adfærdsproblemer. De ser også flere unge, der mangler grundlæggende akademiske parathedsevner - færdigheder, der fungerer som byggestenene for læsning, skrivning, regning og ræsonnement. Børn med en fordel skiller sig umiddelbart ud. Hvordan? Fordi det er klart, at nogen i deres liv.
- Bruger meget tid på at læse for dem
- Taler konstant og entusiastisk med dem om hverdagens aktiviteter, såsom madlavning, rengøring, shopping, kørsel, arbejde osv.
- Har de leget med blokke, sand, ler, bolde, farveblyanter, papir og saks, dukker, legetøjsbiler uden batterier og andet legetøj, der kræver kreativitet og visuelt-motorisk koordination
- Tager dem til biblioteker og museer
- Gør ovenstående i stedet for at lade dem sidde foran fjernsynet eller en anden elektronisk enhed
Hver af disse aktiviteter vokser hjernen. Det er rigtigt! Hver af disse enkle og sjove aktiviteter skaber ny neurologisk vej - eller "hjerneforbindelser" - der giver små børn en stærk og livslang fordel.
I denne artikelserie deler vi masser af praktiske teknikker til at hjælpe små børn med at udvikle færdigheder, der hjælper dem med at skille sig ud som vindere. En stor bivirkning af disse færdigheder er, at de gør forældreskabet sjovt og givende i stedet for stressende og kaotisk!
Lad os starte med det allervigtigste, vi kan gøre for vores børn: etablere os selv som kærlige autoritetsfigurer i deres øjne. Hvad mener jeg med "kærlig autoritetsfigur?" Kort sagt, vores børn ser os som en, der holder meget af dem, en, der er venlig, nogen hvem kan få dem til at gøre ting, som de virkelig ikke vil, og nogen, der vil stille dem til ansvar for deres dårlige beslutninger uden at ty til vrede. Når børn oplever denne magiske kombination af høje forventninger, ansvarlighed og masser af venlighed, føler de sig trygge og elskede.
Hvad har dette at gøre med succes i skolen? Overvej følgende:
Hvem ser børn, når de ser på deres lærere? Hvem ser børn, når de ser på politifolk? Hvem vil de se, når de en dag ser på deres chefer? Hvem vil de se resten af deres liv, når de støder på en anden autoritetsfigur? Deres forældre! Det er rigtigt. Svaret på alle disse spørgsmål er det samme. I resten af deres liv vil vores børn aldrig behandle deres lærere, chefer eller andre myndighedsfigurer bedre end de behandler os.
Nøglen er at fastsætte faste og håndhævelige grænser og vise vores børn, at vi kan håndtere deres dårlige opførsel med meningsfuld konsekvens og uden at svede. Jo lettere vi får vores disciplin til at se ud, jo mere begynder vores børn at ræsonnere:
“Wow! Selv når jeg handler det allerværste, jeg kan, kan mine forældre klare mig uden at blive vrede og frustrerede. Dreng, er de stærke, og dreng er jeg i sikkerhed. ”
En mor, der kom til en af vores konferencer, gav sin tre-årige en stor gave. I flere uger kørte dette søde lille barn hende hver gang, de gik i indkøb. Hun ville opføre sig ret godt, indtil de skulle vente i kassen. Så ville hvinende og skrigende anfald begynde. Snart kiggede alle de andre shoppere hendes vej. Snart fik mor lyst til at grave et hul lige i supermarkedets gulv, kravle inde og gemme sig.
Hvor sandsynligt er det, at dette barn en dag vil få problemer i skolen, hvis hun ikke lærer at være tålmodig og venter i kø i købmanden med sin mor? Hvad sker der, hvis hun beslutter, at det er på mode at klynke i skolen og være ulydig mod sin børnehagelærer? Hvordan vil hun have det med sig selv? Vil hun vokse op til at betragte sig selv som en vinder? Eller vil hun føle sig temmelig nede med sig selv meget af tiden?
Heldigvis lærte hendes mor et par enkle, men kraftfulde færdigheder til at lære sin lille pige at lytte første gang. Med et glimt i øjet fortalte hun mig, hvordan hun eksperimenterede med kærlighed og logik:
Jeg tog forældrekurset Love and Logic, der tilbydes af min skole, og jeg planlagde i flere dage, før jeg besluttede mig for at gøre det. Der stod vi i en lang kø ved butikken. Som sædvanlig besluttede Rachel sig for at slå til i samme øjeblik ved at klynke, løbe væk fra mig og irritere alle i nærheden. Denne gang kiggede jeg ned på hende og sagde: "Uh oh! Det her er så trist. Alt dette klynk dræner virkelig min energi. ” Så holdt jeg min mund til senere. Da vi kørte forbi isbutikken på vej hjem, kiggede jeg på hende i bakspejlet og sagde: ”Det er så trist. Jeg tænkte på at stoppe for is, men al min energi blev brugt på at lytte til dit klynk i butikken. Når du kan opføre dig, har jeg nok mere energi til at tage dig til Malkeko. ” I resten af ugen har jeg blev ved med at sige: ”Åh. Dette er trist, jeg har ikke nok energi ”hver gang hun ville have mig til at gøre noget særligt for hende. Det knuste mit hjerte at se hende så ked af det, men nu begynder hun at forstå, at når jeg beder hende om at opføre mig, mener jeg det virkelig.
Takkede Rachel sin mor for hendes kloge og vidunderlige forældreplan? Hørte mor noget i stil med: "Mor, jeg elsker dine nye færdigheder" fra bagsædet i bilen den dag? Ingen måde! "JEG VIL HAVE DET! JEG VIL HAVE DET! FLØDEIS! FLØDEIS! FLØDEIS! FLØDEIS!" var mere som det. Heldigvis skinnede de langsigtede resultater af mors tapperhed igennem næste gang, de stod i kassen:
Næste gang vi gik til butikken, begyndte Rachel at gå i nedsmeltningstilstand igen. Jeg lænede mig over, kom cirka en centimeter væk fra hendes øre og hviskede: ”Øh. Du begynder at tømme min energi igen. ” Det var forbløffende, hvor hurtigt hun fik styr på sig selv igen. Og det var fantastisk! Senere samme dag havde jeg det fantastisk med, at hun spiste masser af is og fnisede ved Malkeko!
Hvis mor fortsætter det gode arbejde, vil Rachel blænde en heldig børnehave lærer om tre år. Rachel vil skille sig ud, fordi hun ved, at det er vigtigt at lytte første gang. Rachel vil skille sig ud, fordi hun allerede vil have en stemme i hovedet, der minder hende om: ”Tag gode valg, for dårlige dem gør tingene virkelig triste. ” Rachel vil skille sig ud, fordi hendes forældre gav hende selvdisciplin og selvværd.
