De fleste gymnasieelever (og forældrene til de nævnte elever) ved, hvor vigtigt ekstracurriculars er for optagelsesprocessen på college. Børn på mellemskolen kan imidlertid også drage fordel af disse aktiviteter. Ekstramuligheder kan give vigtige akademiske og socio-følelsesmæssige lektioner, især på områder som ledelse.
t
t Her er syv aktiviteter, der kan hjælpe personer i sjette, syvende og ottende klasse med at udvikle de færdigheder, som enhver fremtidig leder har brug for.
1. Studenterregering
t Når forældre og elever først tænker på, hvilke fritidsaktiviteter, der skaber lederskab, tænker studerende ofte på. Elevregering er den typiske ledelsesaktivitet, og for mellemskolebørn, der er nye i dette koncept, kan det hjælpe dem med at danne en personlig definition af udtrykket. Elevregering kan også introducere dem til ideen om, at lederroller ikke behøver at være storslåede.
2. atletik
t Selv de mest magtfulde ledere i verden er en enkelt del af et større hold (ligesom en anfører stadig er et holdmedlem). En række atletiske bestræbelser, fra de traditionelle sysler med basketball og fieldhockey til de mindre almindelige tidsfordriv med bowling og badminton, kan hjælpe børn med at forstå den dobbelte rolle, som store ledere villigt har besætte.
3. Avis
t Studerende, der deltager i mellemskolejournalistik (f.eks. i et nyhedsbrev i klasseværelset eller en publikation på hele skolen) skærper ofte deres forståelse af ansvarlighed og ansvar. Gennem forskning og skrivning af artikler lærer de at skildre begivenheder og enkeltpersoner nøjagtigt samt at opfylde deres publikums forskellige interesser og behov. Disse er centrale træk for enhver leder at mestre.
4. Peer mentorskab
t Denne fritidsaktivitet findes i mange former, og hver sort er lige så gavnlig for nye ledere. For eksempel kan mellemskolebørn på egen hånd forstå betydningen af tålmodighed og et positivt eksempel, når de lærer yngre børn at læse. Dette gælder også andre mentorskabsmuligheder, f.eks. Peer -formidlingscirkler og nye elevguider.
5. Debat
t En stærk leder ved, hvornår han skal lytte, og hvornår han skal tale. Debatkonkurrencer og hånlige debatklubber er en glimrende måde at fremme disse færdigheder på, som deltagerne skal fremlægge overbevisende argumenter, analyser omhyggeligt deres modstanders overbevisning og reager derefter hurtigt og kogent. Hvis din skole ikke tilbyder debat, er talklub et fantastisk alternativ.
6. Iværksætteri
t Udenlandske aktiviteter, der er rettet mod erhvervslivet (især de aspekter af erhvervslivet der involverer iværksætteri) understreger generelt ledertræk som kreativitet og vilje til at tage risici. Instruktion i afbalanceret risikotagning er ikke ofte til stede i standardplanen på mellemskolen, og børn, der i sidste ende ønsker at blive administrerende direktører, politikere osv. vil stole på begge disse og kreativitet.
7. Teater
t Uanset om eleverne henvender sig til musicals eller skuespil, skaber det tillid at deltage i teater. Det giver også børn mulighed for at genkende og udforske deres individuelle stemmer. Effektive ledere er effektive dels fordi de leder rummet. Andre tror på dem. Teater kan lære eleverne at tale deres sind veltalende og respektfuldt, samtidig med at de sikrer, at deres bekymringer og meninger er hørt. Når børn lærer at skabe dette rum for sig selv, kan de begynde at skabe det for andre.
t For flere tips og strategier til at hjælpe din elev med at få succes i skolen, besøg www.varsitytutors.com.
