Når søskende er tæt på alderen, lad os sige med 15 måneders mellemrum, har de svært ved at skabe separate identiteter. Selvom de teknisk set ikke er tvillinger, følger de tæt i hinandens fodspor, enten de soler sig i herligheden af en søskendes akademiske præstationer, jaloux på hans eller hendes succes eller søger at skjule ethvert slægtskab med en underpræster/ballademager.
Hvor tæt er for tæt i alder på et tidspunkt og et sted, hvor der skal skabes en separat identitet?
Følsomheden af tvillinger
Det er blevet teoretiseret, at ens fødselsposition forudsiger adfærd. Stereotypisk er den ældste det ansvarlige og modne barn. Mellembarnet er det, der har flest problemer. Den yngste er
baby og glad forgudet.
Men to søskende, der er tætte i alder og næsten på samme udviklingstrin, mens de ikke deler de identiske tanker og følelser, der danner et mystisk bånd med tvillinger, kræver de dog
følsomheden ved at have med tvillinger at gøre. Føj derefter til denne komplekse blanding - skole. I skolen forstærkes denne søskenderivalisering af gruppepres. Også selvom den ældre søskende gerne vil hænge ud med sit
lillebror, kan hans jævnaldrende gruppe gøre grin med ham. Hvad sker der, når den yngre søskende bliver tilknyttet de samme lærere? Disse lærere har oparbejdet forudfattede meninger, og de vil udvise enten en åbenlys eller skjult fordom over for barnet,
især hvis der er en fysisk familielighed. Når man vokser op i skyggen af en ældre bror eller søster i skolen, hvor præstationer er karakteriseret, vil et barn sandsynligvis blive stemplet.
Løsningen
Dette er måske ikke altid praktisk, men måske kan det at indskrive børn i forskellige skoler, i det mindste til gymnasiet, skabe følelsesmæssigt og intellektuelt rum for en søskende og fremme hans eller hendes
evne til at udvikle sig separat. Jeg gjorde det for mine sønner, og de var fem år fra hinanden! Selvom de gik på to gymnasier i forskellige kvarterer, den ene i Brooklyn og den anden på Long Island,
de nåede begge til University of Pennsylvania i deres egen stil. Der var mindre konkurrence derhjemme og mere positive relationer, "Jeg skal lære dig om piger," og storebror taler sådan.
Selv med alt dette er min ældre søn bestemt en svær handling at følge. Hvis indskrivning i to separate skoler ikke er en mulighed, så bør forældre fungere som deres børns advokat for at skabe en skole i en skole. Et besøg hos lærerne, rektor og
vejledningsafdelingen er i orden. Problemer skal luftes med personalet; primært feedback fra hjemmefronten er afgørende for en pædagogs forståelsesramme for sin elev. "Dette barn
specifikt behov..."
Nogle gange er problemet minimalt.
Benna Golubtchik, en pædagogisk specialist i New York, siger: "Selv hvis søskende ender med at have de samme lærere året efter, vil der være andre børn i klassen, som vil skabe en
forskellig kemi. Også, når søskende forfølger de samme fritidsaktiviteter et år senere, kan der endda være en anden fakultetsrådgiver, der fuldstændig transformerer oplevelsen."
I hjemmet tilskynd til separate individuelle hobbyer og efterskoleaktiviteter. For eksempel kan det ene barn gå i musikskole og det andet i karate. Hver enkelt skal finde en niche, der adskiller sig
subjektive evner. Brug også tid sammen med hver enkelt - hver for sig med andre aktiviteter. Når alt kommer til alt, repræsenterer hvert barn en anden del af dig, fysisk og mentalt. Bliv et positivt spejl.
Bekræft hvert barn verbalt, foregribe ikke det negative. Golubtchik minder os om, "børn har personlige læringsstile: auditiv, visuel og tegning - det gør søskende også." Respekter individuel undersøgelse
vaner og bekræfte dit barn i dit hjerte. Han eller hun vil fornemme det. Hvert barn har brug for en bekræftelse, der er speciel for ham eller hende.
Se efter at styrke hvert barn med motion
En træning giver et fysisk udløb for ophobet stress og hæver endorfinniveauet for at fremme en følelse af velvære. Motion genererer selvværd og fokus, som overføres til dagligdagen.
I sidste ende oversættes alt dette til akademisk forbedring. Hvert barn kan også vælge sit specielle træningsprogram: styrketræning, yoga, aerobic, løb, kampsport eller holdsport.
Patientanvendelse i at arbejde hen imod et mål bygger karakter: Små skridt, kæmpe gevinster.
Planlæg en middagstime, der fungerer for din familie
Tilskynd individuelle stemmer til at blive hørt og anerkendt. Prøv at opmuntre den mere stille søskende til at deltage.
Du skal ikke bekymre dig om at være nedladende; fremkalde reaktioner for at udvikle personlige meninger, der betyder noget. Hvis en søskende er højlydt og overvældende, så tal med ham eller hende om værdien af at lytte. Tælle
dine ord og få dem til at tælle. Hvis den anden søskende er indadvendt og dæmpet, så stil spørgsmål om emner af særlig interesse, hvilket gør det også til din interesse. Fremme kommunikation og fleksibilitet
i at respektere andres meninger. Også en sans for humor går langt for at uskadeliggøre mange anspændte og kontroversielle diskussioner. Generelt optræde som træner og dommer for at fremme fair play på
spisebord. Fejr forskellene!
Den vigtige overvejelse:
Hvert barn har brug for at dyrke en personlig stemme. Selvom begge børn bærer uniformer på samme skole, lærer de med din vejledning og skolens involvering, hvordan de adskiller sig
gennem deres divergerende personlighedsstil, tankegang og tale. Når to børn er tæt på alder, er grænsen måske ikke altid tydelig; følelsesmæssig modning og fysisk udvikling
er forskellig fra barn til barn. Det ældre barn er måske endda kortere og mere umodent! Husk, at det er hjertet, der virkelig ser. Det vigtige er usynligt for øjet.
