"Hold op med at afbryde mig, når jeg taler." "Du skal lære at tale for dig selv." "Du stiller for mange spørgsmål."
"Fortæl mig med ord. Jeg forstår ikke at klynke." "Hvorfor fortalte du mig det ikke?" "Lad være med at plage mig, når jeg taler i telefonen."
"Du burde have bragt den bekymring til mig." Disse sætninger og andre lignende dem sender blandede beskeder til vores børn. De siger til dem: Tal, men tal ikke. Jeg vil gerne høre din mening, men ikke hele tiden. Det er ikke underligt, at mange af vores børn er forvirrede over, hvornår og hvordan de får adgang til deres egen stemme.
Børn ved ikke automatisk, hvornår og hvordan de skal sige fra
De forstår ikke de passende tidspunkter at afbryde. De demonstrerer heller ikke ofte de færdigheder, der gør dem i stand til at tale effektivt. De forstår ikke ordenes magt, og hvordan man bruger dem til at skabe forandring i deres liv.
Den mest effektive måde for børn at lære, hvornår og hvordan de skal sige fra, er at du lærer dem. Hvis du ønsker, at børn skal lære at bruge deres stemme på passende måder på passende tidspunkter, er du nødt til at hjælpe dem.
Nedenfor er forslag til, hvornår og hvordan du kan opmuntre dit barn til at skabe sin egen stemme, så han eller hun kan blive en bemyndiget, selvsikker og selvansvarlig ung.
Børn har brug for at sige fra, hvornår.. .
1.) De har brug for hjælp
Børn har brug for hjælp til at stable blokke, nå legetøj på en høj hylde, skrive et takkebrev, forstå en matematikkoncept, håndtering af et jævnaldrende forhold, og i mange andre situationer, når de bevæger sig gennem hver udvikling scene. Nogle situationer kan de klare selv. Andre kan de ikke. En nøglekomponent til at blive selvstændig er at vide, hvornår og hvordan man beder om hjælp.
2.) De vil have noget
Ja, det er okay for børn at bede om det, de vil have. Bare fordi et barn lærer at sige fra og bede om det, det vil, betyder det ikke, at det får det. Nogle gange er det, et barn ønsker, usundt eller usikkert. Det er vores opgave som forældre at afslå disse anmodninger, samtidig med at vi respekterer barnets ret til at give udtryk for sit ønske om at få det, hun ønsker.
For nogle børn bliver klynken den foretrukne måde at bede om, hvad de vil have. Vores rolle er at give vores børn brugbare ord til at sige, hvad de vil i stedet for at klynke. Ved at hjælpe dem med at lære at sige: "Jeg vil blive længere oppe", "Jeg vil gerne holdes" eller "Jeg vil gerne ned", lærer du dem, at det at bruge ord er deres bedste håb for at få det, de ønsker i din familie. De forstår også, at klynkeri ikke virker med dig.
Sig: "Brandon, det er klynkeri. At klynke virker ikke hos mig. Brug dine ord til at fortælle mig, hvad du vil have. Ved at bruge ord får du nogle gange, hvad du ønsker. Nogle gange gør du ikke. Og det er dit eneste håb
3.) De foretrækker IKKE at have noget
Rejste du nogensinde på ferie med en teenager, der ikke ville være der, en der tudede i hele den uge, du tilbragte i en hytte i skoven? Hvis det er tilfældet, kender du værdien af at lære børn at give udtryk for deres modstand mod noget, du ønsker for dem. "Jeg kan ikke rigtig godt lide hættetrøjer," er vigtig information at have, før du foretager et køb på 60 $, som dit barn aldrig vil bære. "Lima bønner er min mindst foretrukne grøntsag," er værdifulde data, der skal samles, før du går til købmanden.
4.) Deres personlige rum er blevet krænket
Børn skal læres at finde og få adgang til deres stemme, når de oplever upassende berøring. At blive rørt i de private områder er altid upassende. En diskussion om passende og upassende berøring skal afholdes tidligt og ofte i et barns liv.
Rollespil begge former for berøring. Lær dine børn at sige tydeligt, hvis der opstår upassende berøring. Lær små børn at sige: "Det er ikke passende" eller "Ingen må røre mig der." Lær dem at bruge deres stemme til at fortælle dig, hvis nogen rører ved dem på en upassende måde. Øv den samtale. Lær dem de ord, de skal bruge. "Far, Billy rørte ved mig," eller "jeg fik en forkert berøring."
Hjælp din teenager med at lære at sige: "Det er min krop, og jeg vil have, at du respekterer den," og "Svaret er 'Nej', og jeg har ikke brug for en grund."
Ud over upassende berøring skal børn lære at tale op for at forsvare deres personlige rum. Tante Tilly får ikke plantet et stort vådt kys på et barn uden hans godkendelse. Dit barn skal ikke krammes, hvis det ikke vil have et kram. Selv den blideste berøring de mest almindelige steder er ikke i orden, hvis barnet ikke har lyst til at blive rørt. Hjælp ham eller hende med at sige: "Jeg vil ikke rigtig have et kram lige nu," og "Jeg er ikke tryg ved at blive kysset."
5.) De bliver stillet et direkte spørgsmål
For nylig spurgte vi en fire-årig, hvordan hun havde det. Moderen talte for barnet og svarede: "Hun føler sig lidt genert i dag." Barnet så aldrig op. Det var der ingen grund til. Moderen var hendes stemme.
Når du taler for dit barn, lærer du hende, at der ikke er behov for at aktivere hendes egen stemme. Beskeden du sender hende er: Din stemme er ikke vigtig. Det er ikke nødvendigt at bruge det. Jeg tager mig af din tankegang og reaktion. Når du taler for dit barn, opmuntrer du hende til at tale mindre for sig selv i fremtiden.
6.) Nogen er i fare
Vi ville ønske, at nogen havde talt op før massakren på Columbine High School for et par år siden. Vi ville ønske, at nogen havde brugt hans eller hendes stemme før det seneste teenage-selvmord. Når der er potentiel fare, ønsker og har vi brug for, at børn siger fra. Og vi vil have dem til at gøre det hurtigt.
"Jeg vil ikke høre noget tjat" fortalte en forælder for nylig til sin søn, da han begyndte at fortælle en historie om sin storesøster. Men hvad nu hvis den ældre søster sad fast i et træ og hang fra sin brækkede ankel? Hvad hvis søsteren legede med tændstikker? Hvad hvis en skolekammerat opfordrede hende til at indsnuse rensevæske?
Lær dit barn forskellen mellem at få nogen i problemer og få dem UD af problemer. Hvis din søn vil fortælle dig om, hvordan hans søster tog hans bold for at få hende i problemer, så lær ham at bruge sin stemme til at kommunikere sine ønsker og følelser til sin søster. Lær ham at sige: "Jeg kan ikke lide, når du tager min bold. Jeg vil have, at du giver det tilbage." Vær der med ham, når han taler til sin søster for at sikre, at hans ord bliver hørt.
Hvis din søn er vidne til en farlig situation, så lær ham at kommunikere det hurtigt og direkte. Giv ham nogle startord, der vil tippe dig om, at han kommunikerer potentiel fare. "Mor, jeg ser fare", "Shannon har brug for hjælp" eller "Problemalarm" fungerer godt som fingerpeg om, at faren lurer.
7.) De føler sig bange, vrede, triste, sårede eller frustrerede
Lær dine børn at kommunikere deres følelser. Brug følelsesord i deres nærvær ofte, så de udvikler et bredt funderet følelsesordforråd. Sig: "Jeg føler mig virkelig frustreret lige nu", "Jeg bliver bange, når jeg klatrer op på taget", eller "Jeg er skuffet over, at regnen skyllede ud af min softballkamp."
Ved selv at bruge føleord hjælper du dine børn med at lære om deres egne følelser og behovet for at udtrykke dem. Du giver dem tilladelse til at have følelser og lærer dem navnene på disse følelser, så de er mere tilbøjelige til at formulere dem i fremtiden.
Fortæl din unge: "Du virker virkelig vred på din bror lige nu. Hvorfor ikke fortælle ham, hvor vred du bliver, når han mærker på dit papir?" Sig til din teenager: "Det lyder som om, du er dybt skuffet over, at din far ikke var der til tiden. Det kan være nyttigt for ham og dig at kommunikere det til ham."
At finde og lære at bruge deres egen stemme er en livslang proces for børn. Ved at implementere ovenstående strategier med respekt, tålmodighed og forståelse hjælper vi vores børn med at få dygtighed og selvtillid, når de taler for sig selv.
