Som barn i 80'erne kan jeg ikke huske, at jeg kedede mig. Jeg tænkte ikke på værdien af ustruktureret tid for børn før årtier senere, da jeg blev lærer. Som pædagog gennem de sidste 19 år har det været interessant at se børns udvikling i deres sociale og følelsesmæssige færdigheder ændre sig på grund af verden omkring dem.
Gennem årene med undervisning, fortællingen om, hvordan weekender skal se ud eller hvad sommer formodes at se drastisk ændret ud. Det er ikke længere nok at være involveret i kun én aktivitet eller sport. Børn er nu involveret i mindst to, hvis ikke flere - og mange gange er deres weekender mere travle end mine. Vi kan argumentere og sige, at børn skal have travlt på grund af deres korte opmærksomhed, og vi ønsker at afsløre dem til mange forskellige ting med det formål at udforske sig selv og finde hobbyer, de er interesserede i forfølger. Alle disse grunde er gyldige, og dem er jeg enig i som underviser.
Hvad der dog er lige så sandt, er den subtile fare ved ikke at vide, hvor meget det er
også meget. Er det muligt rent faktisk at overplanlægge dine børn? Og hvis dette er muligt, hvad er så konsekvenserne for deres samlede vækst?Det, jeg oftere og oftere har set i klasseværelset, er niveauet af kedsomhed, børn kommer ind i, og hvor afhængige de er af, at nogen orkestrerer "sjov" for dem - normalt en voksen. Voksne er bekymrede, når børn keder sig, og føler behov for at få dem ud af den følelse. Men der er fordele ved at lade dine børn føle kedsomhed. Brug det som et læreværdigt øjeblik til at spørge, hvad ved denne situation er kedelig for dem, og hvad kan de gøre ved det? Dette spørgsmål vil langsomt hjælpe dem med at identificere følelsen, hvad de ønsker at opleve i stedet for, og hvad de kan gøre for at foretage denne forandring.
Kedsomhed fører til, hvad børn faktisk har brug for, som er ustruktureret tid. Vi tror, at kedsomhed betyder et behov for mere struktur, flere aktiviteter, men det er netop det, der hurtigt keder dem i første omgang; børn er så afhængige af disse strukturer, at når der er et øjebliks nedetid, er de simpelthen rastløse og ved ikke, hvad de skal gøre med det, fordi det er ukendt. De er ikke vant til valgfriheden og skabelsen, og jeg tror, vi kan blive enige om, at dette også gælder for voksne. Børn skal vide, at der ikke er noget forkert med at kede sig. Det er en normal menneskelig følelse.
At skabe ustruktureret tid kan skabe plads til kreativitet. Børn er allerede født kreative. Men det kan ofte dæmpes ved at have for travlt, have for få chancer for at lade hjernen trække vejret og lade sindet vandre rundt.
Her er tre enkle måder at begynde at skabe noget ustruktureret tid til dine børn denne sommer.
Få en opgørelse over din nuværende sommertidsplan.
Hvor mange aktiviteter, lejre eller sport er dine børn involveret i? Er det overhovedet muligt at lave en aktivitet mindre, eller justere og faktisk planlægge i "ustruktureret tid"? Selv med ustruktureret tid, fordi vi er vant til overplanlægning, skal det være bevidst - så det skal også med i kalenderen. Jeg personligt gør dette på min egen kalender, bogstaveligt talt med blyant i "hjernepause".
Morgener og sengetider som legetid.
Uden hastværket med at gøre sig klar til skole, giv måske dit barn 30 minutter eller en time (afhængigt af dine egne tidsbegrænsninger) til at gøre, hvad de vil, inden du starter dagen. Hvad som helst. Læse, lege med deres legetøj, tegne, skrive osv. Noget de kan gøre på egen hånd uden din hjælp og vejledning. Ingen elektronik. At starte eller slutte dagen med at gøre én ting, hvor de kan lade deres hjerner hvile, hjælper deres kreative sind med at udvikle sig.
Ustruktureret familietid.
Planlæg mindst en gang om ugen for at samles i samme lokale; alle kan gøre, hvad de vil på egen hånd, men I er alle sammen. Ingen elektronik. Det kan være at læse, tegne, færdiggøre et projekt, du har ønsket at arbejde på, færdiggøre et puslespil, lave håndværk osv. Hvis I hellere vil lave noget sammen som familie, kan én person i familien bestemme, hvad de vil lave med deres familie på det tidspunkt. Det behøver ikke at være planlagt på forhånd.
Og endelig vil jeg dele nogle tips til at gøre ustruktureret tid sjov og vellykket:
- Døm ikke, hvad dit barn vil gøre med deres tid. Dette er tid for deres hjerner til at vandre rundt og udforske.
- Hvis de er vant til, at alt bliver planlagt for dem, bliver det en udfordring. Start med at tilbyde valg. Giv dem 3 valg af ting, de kunne gøre, og få dem til at vælge. Valg gør det mindre overvældende.
- Tjek ind med dit barn. Dit barn kan have nydt klaveret eller fodbold, men de vil måske ikke fortsætte. Tjek ind og spørg. Spørg også, om det føles for meget for dem. Vil de have en pause?
I en kultur, hvor det føles som om, vi ikke gør nok som forældre, hvis vores børn ikke er involveret i alt under solen, er det forståeligt at mærke presset. Tænk på det pres, dit barn måske også føler. Det er stærkt, når forældre kan begynde at øve sig i den ustrukturerede tid ER produktiv – fordi at gøre noget, der føles kreativt og afslappende, er en måde at tage vare på vores velvære. Og jo hurtigere vi kan give gaven af denne viden til vores børn, jo bedre vil de have det.
Disse kendte forældre er blevet ærlige om deres regler Når det kommer til teknologi.
