Bekymre dig om dit barns førskole vil fokusere på kun få udviklingsområder? Bank Street tilgang til førskole lægger vægt på at uddanne hele barnet - følelsesmæssigt, fysisk, socialt og intellektuelt.
Oprindelsen til Bank Street førskoleundervisningsmetode
I 1916 grundlagde den visionære pædagog Lucy Sprague Mitchell det, der nu er kendt som Bank Street School for Children i New York City. Det var en laboratoriebørnehave, der var bemandet af lærere, psykologer og forskere, der arbejdede med at bestemme den bedste slags miljø for at hjælpe børn med at vokse og lære deres fulde potentiale.
"John Dewey og hans teori om 'lær ved at gøre' påvirkede Mitchell. Hun så anderledes på undervisningen, fordi hun fokuserede på ikke kun, hvad børn skulle lære, men hvordan de lærte. Det var game changer, ”forklarer Shnieka Johnson, en uddannelseskonsulent.
Forståelse af Bank Street læringsstil
I Bank Street-tilgangen, også kendt som udviklings-interaktionsmetoden, er vægten lagt på at uddanne helheden barn-følelsesmæssigt, socialt, fysisk og intellektuelt-i et oplevelsesbaseret, tværfagligt og samarbejde indstilling.
"Kognitiv udvikling og følelser hænger sammen og påvirker undervisningen," siger Johnson. ”Der er udviklingsskift og ændringer, der sker hos børn på forskellige tidspunkter og aldre. For eksempel kan et barn være 8 år, men udviklingsmæssigt opfører sig som om det er ældre eller yngre. På grund af dette revurderer og reflekterer lærerne for at forbedre undervisningen. ”
”Lærere, der bruger Bank Street -tilgangen, er bevidste om hele barnet, deres engagement i verden og deres interesser. Dette kan føre til meningsfuld læring, ”siger Johnson, der giver følgende eksempel. Et øjeblik i fri leg, hvor børn foregiver at levere posten, kan blive en hel enhed på postvæsenet, hvordan vores mail kommer til os, hvordan man skriver et brev, kortlægger en rute og så videre. Det kan endda omfatte en ekskursion til det lokale posthus. ”Læreplanerne kan individualiseres ud fra børnenes interesser og udviklingstrin. Børnene får lov til at lære gennem interaktion. ”
Er en Bank Street -førskole det rigtige for dit barn?
Typisk har en Bank Street-førskole et klasselokale i blandet alder, og den tilgang har stor appel for en mor. "Det får ikke et barn til at føle, at de er bedre eller værre end et andet," siger Tara Clavell-Vera, hvis søn går ind på sit andet år på en Bank Street-førskole. “Min søn er ligeglad med, at han leger med en 3-årig, nu hvor han er 4. Han er glad uanset, for det er alt, hvad han ved. Han er ligeglad med, at pigen ved siden af ham ikke ved, hvordan man farvelægger inden for linjerne. Han er bare glad for at kende hende. Der er ingen konkurrence, og det skaber et sundt skolemiljø. ”
Nogle børn foretrækker at observere, før de gør, mens andre ønsker at komme derind og få deres hænder beskidte med det samme og lære, mens de går. Clavell-Vera er glad for, at hendes søn kan lære gennem oplevelser. »Han kan have det sjovt, men lærer, mens han 'spiller.' Hvert øjeblik er et undervisningsmoment, men barnet ved det ikke. Vi føler, at han absorberer mere på denne måde. Han er vokset så meget både socialt og fagligt, at jeg ikke kunne være lykkeligere med skolen og hvordan de fungerer. ”
Hvordan er et førskolelokale i Bank Street?
“Hvis du kigger ind i et pre-k klasseværelse på Bank Street School for Children, vil du se børneorienteret læring, undersøgende adfærd, ufærdige blokstrukturer, lidt organiseret kaos og måske endda en klat hjemmelavet legedej, ”siger Johnson.
Mens Bank Street førskole tilgang ofte sammenlignes med legebaseret læring, er der en unik struktur på plads. For Clavell-Veras søn, "Børnene er grupperet efter alder. De sidder og lytter til morgenmeddelelserne sammen [på tre forskellige tæpper] og bryder derefter op i grupper for at spille på forskellige stationer i løbet af dagen. Når de spiller på hver station, arbejder de med børn i alle aldre. Lærerne trækker dem derefter individuelt ud af gruppen for at arbejde med dem en-til-en. Det samme sker hver dag, men gruppen af børn, som de leger sammen med i hver station, ændres dagligt. De har også daglig udendørs tid. Men hvis det regner, har de et dansefest. ”
Flere artikler om førskole
Fortsat læring sjov for førskolebørn
Hvordan tilskyndes til imaginær leg
Spørgsmål at stille, når man vælger en førskole
