Všichni v rámci rodičovství musíme své děti naučit důležité lekce o osobní odpovědnosti a volbách. Příliš často je však těžké sledovat, jak se dítě učí tuto lekci, a tak snadno do toho vkročit - tak to děláme. A pak už není vůbec žádná lekce. Možná si myslíme, že jsme část lekce odučili, ale co se opravdu naučili, je, že máma nebo táta tam vždy budou, aby je chytili.
Jak moc rád
myslím, že to nedělám, opravdu ano. Někdy je moje vlastní vůle slabá; Vím, že bych si měl sednout a nechat přirozené důsledky, ale nemám. Miluji své děti a nechci vidět
naštvali je - a já to mohl tak snadno opravit. Je to tlačení a táhnutí do mě. Je pro mě výzvou nechat své dítě poučit se z těchto „přirozených důsledků“; možná je to i pro tebe.
Když se ztratí důležitá věc
Nedávno jsme měli situaci, kdy moje prostřední dítě „ztratilo“ svůj pořadač. Uvědomil jsem si, že mám příležitost opravdu pomoci svému synovi naučit se lekci, a tak jsem se rozhodl prolomit svůj vlastní zlozvyk a nevkročit.
Bylo to pro nás všechny těžkých 45 minut.
Můj syn prohlásil, že jeho pořadač je „ztracen“ půl hodiny před spaním v neděli večer. Během dne jsem ho nejméně tucetkrát požádal, aby dostal jeho batoh - včetně pojiva -
v pondělí ráno společně do školy. Když těsně před spaním nemohl najít svého pořadače, tiše jsem seděl. Uvědomil jsem si, že to byla stejně dobrá šance jako všechny ostatní. Ještě jsme byli na začátku školního roku a tam
nebyly ovlivněny žádné testy ani projekty, jeho letošní učitel je přísný a chce vyvinout úsilí k prosazení osobní odpovědnosti a organizace - a já věděl, že pořadač nebyl ve skutečnosti ztracen. to bylo
někde v domě, a byla to stejně dobrá příležitost, jak odvézt domů tuto lekci, jak jsem pravděpodobně našel.
Po několika minutách lehkého, polovičatého pohledu můj syn trochu zpanikařil. Brzy to bylo plnohodnotné zhroucení, jeho vnitřní královna dramatu se rozlévala. A seděl jsem pevně. Může to znít
kruté - ale nebylo to moje pojivo a nebyla to moje odpovědnost. Kromě toho nikdy nežádal o pomoc, jen začal kňučet a panikařit. Udělal jsem několik návrhů, abych v něm byl důkladnější
hledání, ale ty byly zamítnuty.
Krizový štáb
Po určité době, během níž můj syn zadupával a plakal, v naději, že do něj vstoupí dospělý člověk a našel ho, jsem prohlásil pátrání za sebou a nastal čas, aby se dostal do postele. Zakvílel
těžší; věděl, že druhý den ráno bude ve škole označen, když jeho učitel viděl, že nemá pořadače. Chtěl jsem, ale nevzdal jsem se.
Místo toho, jakmile byl v posteli, jsme si povídali, co dělat dál, jaké měl možnosti. Byl stále uplakaný, ale viděl jsem, že pochopil větší problém. Rozhodl se, že brzy vstane, aby se podíval
pro pořadače, a pokud by ho nemohl najít, napsal by svému učiteli dopis s vysvětlením, co se stalo a jak hodlal situaci řešit, aby se to už neopakovalo
našel jeho pojivo. Uklidnil jsem ho, že to najde, připomněl jsem mu odpovědnost vůči škole, políbil ho a nechal ho jít spát.
Bylo těžké sledovat mého syna tak rozrušeného. Bylo by mnohem snazší pomoci mu najít pojivo a odvrátit jeho úzkost, ale nic by se během toho nenaučil. Můj syn našel
druhý den ráno (hodně k úlevě nás všech), a od té doby byl mnohem, mnohem lepší v tom, aby měl batoh pořádek a pohromadě.
Jsem si jistý, že to není naposledy, co budeme muset tento problém řešit, ale myslím si, že jsme se všichni poučili. Můj syn se dozvěděl o odpovědnosti a organizaci velmi hmatatelně
a já jsem zjistil, že to neznamená, že dovolím svému dítěti, aby se takto poučilo. Oba jsme na to lepší.
Další informace o výuce odpovědnosti dětí:
- Jak modelovat osobní odpovědnost vůči dětem
- Učení odpovědnosti dětí ve škole
- Naučte své děti „Nasát to“
- Pomozte svým dětem zorganizovat se
