Když jsem byl dítě, ve školních dnech jsme měli dvakrát denně přestávku a jakmile zazvonil poslední zvon dne, nikdy se nemyslelo na to, že bych byl uvnitř. O víkendech a letních dnech jsme ráno vyběhli z domu, křičeli na souseda Pojďte si hrát, udělejte si rychlé výlety na oběd a večeři a pak se znovu objevíte, dokud nás temnota a naše mámy nepřinutí uvnitř.
Dnešní děti utrácejí málo nebo ne čas venku. Studie ukazují, že děti tráví třicet šest až čtyřicet čtyři hodin týdně s elektronikou, takže je málo času na pobyt venku. Také stále více dětských životů je příliš naplánovaných na bezplatné hraní venku. Když se neúčastní organizované třídy nebo programu, jsou zaneprázdněni domácími úkoly, vrtáním s kartičkami nebo „učením“ na počítači. A protože škola je nyní více o práci sedadel a splňování požadavků na standardizované testy, mají štěstí, pokud dostanou patnáct minut přestávky denně.
Ale když děti tráví většinu času uvnitř, přicházejí o vše, co jim venku může nabídnout.
Na začátku je venku nejlepší místo, kde si malé děti mohou procvičit a osvojit rozvíjející se fyzické dovednosti a zažít čistou radost z pohybu. Je to také místo, kde pravděpodobně spálí nejvíce kalorií, což je v boji proti obezitě naprosto nezbytné.
Vnější světlo navíc stimuluje epifýzu, což je část mozku, která pomáhá regulovat biologické hodiny, je životně důležitá pro imunitní systém a jednoduše nás činí šťastnějšími. Vnější světlo spouští syntézu vitaminu D. A řada studií prokázala, že zvyšuje akademické učení a produktivitu!
Malé děti se hodně učí svými smysly a venku je virtuální říše divů pro smysly. Děti mohou vidět různé (neuvěřitelné) věci (hmyz, mraky a stíny), slyšet (dopravní zvuky, ptačí zpěv, listy šustící ve větru), cítit (květiny a deštěm nasáklá půda), na dotek (fuzzy housenka nebo kůra stromu) a dokonce i podle chuti (nově napadaný sníh, dešťová kapka nebo čerstvě natrhaná borůvka). Děti, které tráví většinu času získáváním zážitků prostřednictvím televize, počítače a dokonce knihy používají pouze dva smysly (sluch a zrak), což může vážně ovlivnit jejich vnímání schopnosti. Také velkou část tohoto učení, které spadá do oblasti obsahu vědy, nelze získat uvnitř. Rovněž nelze očekávat, že se děti, které tráví většinu času uvnitř, naučí pečovat o životní prostředí.
Venku děti častěji vymýšlejí hry. Díky tomu se dokážou vyjádřit a dozvědět se o světě svým vlastním způsobem. Cítí se pod kontrolou, což podporuje autonomii, rozhodování a organizační schopnosti. Vymýšlení pravidel pro hry podporuje pochopení toho, proč jsou pravidla nezbytná. A přestože si děti jen hrají, aby se pobavily, učí se:
- komunikační dovednosti a slovní zásoba při vymýšlení, úpravách a prosazování pravidel;
- číselné vztahy, protože udržují skóre a počítají; a
- sociální dovednosti, protože se učí hrát společně.
Pak je tu také estetická hodnota venku. Protože je přírodní svět plný úžasných památek, zvuků a textur, je to ideální zdroj pro rozvoj estetiky u malých dětí. Protože estetické vědomí znamená zvýšenou citlivost na krásu kolem nás, je to něco, co může dobře sloužit dětem v dobách, kdy se jako adolescentům a dospělým zdá svět méně než Krásná.
Děti se učí svým hodnotám od důležitých dospělých v jejich životě. Když je nenabádáte, aby šli ven, dozvěděli se, že na vnějšku nezáleží.
Uvědomuji si, že možná není možné vrátit se do „starých dobrých časů“, kdy se děti volně potulovaly. Pokud vás tedy péče o bezpečnost dítěte udržuje uvnitř, pamatujte, že jakýkoli čas, který si na hraní s ní vyhradíte, můžete strávit venku. Někdy jde jen o to, hrát venku hry, které byste hráli uvnitř, například Následuj vůdce.
Stejným způsobem, jakým zajišťujete termíny hraní pro své malé dítě, můžete obchodovat s ostatními rodiči, kteří jsou ochotni dohlížet na dětskou hru venku. Nebo stejným způsobem, jakým si najmete chůvu na večer, můžete najmout denní „hlídačku“, když není k dispozici dospělá osoba.
Tím, že dáte svému dítěti každou šanci být součástí přírody a přírody, přispějete k jeho zdraví a pohodě a obohacíte jeho lidské zkušenosti! Nakonec jsme se vyvinuli venku. I když jsme se od dob, kdy jsme byli obyvateli jeskyní, možná změnili, naše mozky jsou stále pevně propojeny pro existenci v přírodě. Máme s tím tedy vrozené spojení, které když se zlomí, část z nás odejde.
