Má vaše dítě problém s chováním, nebo jen potřebuje pozornost? Jak poznáte, že by špatné chování vašeho dítěte mělo být potrestáno trestem nebo radou? V tomto článku nám Ron Huxley, autor knihy Love & Limits: Achieving a Balance in Parenting, dává otázky, které si můžeme položit a které nám pomohou vyhodnotit vzorce chování našeho dítěte.
Diagnostické otázky
Diagnostické otázky jsou rodičovské nástroje, které pomáhají rodičům určit, jaké motivy stojí za chováním jejich dítěte. Špatné chování dětí může být motivováno potřebou pozornosti, moci, pomsty nebo kvůli sklíčenosti. Většina špatného chování dětí je způsobena potřebou pozornosti.
Pozornost sama o sobě není špatná, ale většina dětí ji nevhodně vyhledává. Obtěžují své rodiče, když telefonují, přerušují konverzaci a kňučí, aby upoutali pozornost rodičů. Když nemají pocit, že se jim podařilo upoutat pozornost svých rodičů, budou se zbláznit a budou se svými rodiči bojovat o moc. Pokud se to nepodaří, děti se budou snažit pomstít.
Budou se řídit starým příslovím: "Nezlob se, vyrovnej se." Protože se cítí zraněni, ublíží ostatním. Pokud jim to nezíská to, co cítí, že od svých rodičů potřebují, přejdou k poslednímu motivu špatného chování – ke sklíčenosti. Přijmou postoj: "Proč se obtěžovat?" "Nic z toho, co dělám, nemá žádný vliv, tak proč by mě to mělo zajímat." V tomto okamžiku se děti vzdaly naděje. Rodiče mohou určit motiv svého dítěte ke špatnému chování tím, že si položí tři diagnostické otázky:
Co se stane, když se pokusím tento problém se svým dítětem napravit?
Rodiče mohou určit odpověď na tuto otázku tím, že poznají své vlastní pocity. Rodiče se obvykle cítí otrávení nebo podráždění, když děti hledají pozornost. Hněv je běžnou emocí pro motivy moci. Pocit odmítnutí nebo zranění je typický pro motivaci pomsty. A pocit, že se vzdáváme (se sebou samým a svými dětmi), je typický pro motivaci odrazující.
Co se stane, když se pokusím tento problém se svým dítětem napravit?
Když děti hledají pozornost, rodiče dítěti připomenou nebo ho přemluví, aby přestalo se svými otravnými činy. Děti na to reagují tak, že se na chvíli zastaví a pak znovu zvednou pohled se stejným chováním nebo nějakým novým, stejně dráždivým chováním. Děti hledající moc vzdorují rodičovským pokusům napravit chování dítěte. Děti pokračují v jednání stejným způsobem a mohou dokonce „zvyšovat“ intenzitu boje.
Děti hledající pomstu zaútočí na pokusy rodičů o nápravu. Na každou akci pohlížejí jako na to, že je „dostanou“ nebo s nimi nějakým způsobem špatně zacházejí. A tak hledají další pomstu zesílením chování nebo výběrem nějaké nové zbraně.
A konečně, když se děti budou cítit úplně poražené, budou sklíčené. Chovají se postižení nebo neschopní vykonávat jakýkoli úkol, jako jsou domácí práce nebo školní práce. Rodičovy pokusy o nápravu většinou končí pasivními reakcemi ze strany dítěte nebo nedostanou žádnou reakci. „Co na tom záleží, když nedělám, jak říkáš, stejně tě nemůžu potěšit“, „Proč chodit do školy, stejně jsem moc hloupý“ nebo „Proč bych měl Vyzkouším si tým, jen se ztrapním, nebo po mně nebudou chtít, abych hrál!" jsou některé z mylných přesvědčení dítě.
Jaké kroky potřebuji, abych pomohl svému dítěti požádat o to, co potřebuje, spíše vhodným než nevhodným způsobem?
Tato diagnostická otázka uznává, že děti si nejsou vědomy své motivace pro špatné chování. Uvědomuje si také, že veškeré špatné chování, dokonce i upoutání pozornosti, pramení z odrazování. Dětem chybí odvaha chovat se pozitivně, konstruktivně. Prostě se snaží přijít na to, kam ve své rodině patří. A když se jejich pokusy cítit se významně nesetkají s pozitivní odezvou, stanou se ještě více sklíčenými a pokusí se o nové nebo intenzivnější nevhodné chování.
Jaký motiv zvolí, může také záviset na jejich interpretaci situace. Ale to, proč si vyberou konkrétní motiv, není tak důležité, jako pochopení toho, že rodiče mohou změnit svůj motiv špatné chování dítěte tak, aby mohlo dostat to, co cítí, že potřebuje, ve vhodné, nikoli nevhodné formě způsob.
Pokud například dítě nevhodně vyhledává pozornost, jaké kroky může rodič udělat, aby dítěti věnoval náležitou pozornost? Nebo pokud dítě touží po moci, co mu může způsobit, že se cítí mocné, aniž by muselo bojovat o moc? Nebo když se dítě mstí, jak se rodič nemůže vrátit zraněným za zranění nebo neposílit shovívavé chování dítěte, aby tento motiv obrátil? A konečně, pokud se dítě cítí sklíčené, co může rodič udělat, aby podpořil úsilí, ať už je sebemenší, dítěte?
