The pandemický má podle něj zdrcující vliv na akademické výkony dětí nedávný článek z The New York Times. Výsledky celostátních testů ukazují, že znalosti matematiky a čtení u 9letých dětí klesly na nejnižší úroveň za více než 30 let.
Když jsme se ponořili trochu dále do těchto výsledků testů, bylo zjištěno, že studenti bojují se základními matematickými dovednostmi, jako je přidávání zlomků se společnými jmenovateli a schopnosti čtení s porozuměním, jako je porozumění pocitům postavy v příběh.
Výsledky ukazují, že černošští studenti klesli o 13 bodů v matematice, zatímco bílí studenti klesli o 5 bodů. Sarah Mervosh, Times reportér, poznamenává, že je to výsledek škol s převážně černou populací, které používají vzdálené učení se na delší dobu. Harvardské centrum pro výzkum vzdělávací politiky nabídlo statistiky za tímto prohlášením poté, co otestovalo data od 2,1 milionu studentů v 10 000 školách ve 49 státech pro studii provedenou v květnu.
„Zkoumáme roli vzdáleného a hybridního vyučování při prohlubování rozdílů ve výsledcích rasovou a školní chudobou,“ vysvětlili vědci jejich abstrakt. „Zjistili jsme, že výuka na dálku byla hlavním hnacím motorem prohlubování mezer ve výsledcích. Mezery v matematice se nezvětšily v oblastech, které zůstaly osobně (ačkoli v těchto oblastech došlo k určitému rozšíření mezer ve čtení). Odhadujeme, že oblasti s vysokou chudobou, které se v letech 2020–21 odlehly, budou muset utratit téměř všechny jejich federální pomoc na akademické zotavení, aby pomohla studentům zotavit se z výsledků souvisejících s pandemií ztráty."
Tyto studie vrhají stále více světla na to, jak daleko se studenti za posledních několik let propadli.
Úřad pro odpovědnost vlády USA bil na poplach problémy s akademickým výkonem v červnové zprávě, která nabídla vhled do zkušeností učitelů, studentů a rodičů. Studie zjistila, že virtuální učení bylo pro studenty škodlivé, a zároveň poukázala na stres a vyčerpání, které pandemie vytvořila pro všechny zúčastněné.
"Trauma posledních 2 let hluboce zasáhlo mnoho studentů a učitelů, z nichž někteří ztratili rodiče nebo rodinné příslušníky," napsal úřad pro odpovědnost. „Jak ukázal náš průzkum mezi učiteli, diskusní skupiny pedagogů a rodičů a další výzkumy, toto trauma a pandemie narušení školní docházky neúměrně poškodilo zranitelné studenty a přispělo k rostoucím rozdílům mezi studenty populace. Navíc po 2 letech náročných pracovních podmínek učitelé čelí syndromu vyhoření a nedávné průzkumy naznačují, že mnozí uvažují o odchodu ze zaměstnání.“
Takže, co může být hotov? Zpráva nabídla několik řešení. Snížení velikosti třídy je klíčové spolu s vyhrazenými učiteli pro virtuální výuku a pro výuku osobně. Služby duševního zdraví by také mohly zvýšit zapojení studentů.
Užitečné může být i posílení zapojení rodiny, častější kontroly mezi vychovateli a rodiči. Navrhli také workshopy pro rodiče, které kladou důraz na to, jak nejlépe podporovat své děti. Mnoho pedagogů zdůrazňovalo, že k tomu, aby se zlepšily výkony dětí, je třeba poskytnout personálu co nejlepší zdroje.
„Nejprve musíme připravit náš dospělý personál,“ uvedl ve zprávě jeden ředitel. „Bez ohledu na to, o jaké narušení jde, ujistěte se, že jsou tak pohodlné, jak jen mohou být, ať už to děláme jakkoli. Protože oni jsou opravdu našimi hvězdnými hráči v této celé věci. A pokud je nedokážeme nastavit a připravit, budeme v tom určitě pozadu. ”
Než vyrazíte, podívejte se na naši galerii nejlepší technické vychytávky a notebooky pro návrat do školy!
