V prvních dnech pandemie, kdy si rodinní příslušníci a děti teprve začínali vytvářet čas a prostor pro dálkové studium, se tweet od Shondy Rhimes stal virálním. Paní Rhimes sdělila: „Učila jsem doma 6leté a 8leté dítě jednu hodinu a 11 minut. Učitelé si zaslouží vydělat miliardu dolarů ročně. Nebo týden."
A na krátký okamžik se zdálo, že si to lidé v celém národě konečně uvědomili a pochopili neocenitelná práce učitelů, kteří vedle nich zvládali schůzky Zoom a streamy ve třídě Google dítě. Opona byla odtažena, aby pečovatelé mohli pozorovat mnoho rolí, které jako učitelé ztělesňujeme v průběhu školního dne, od vypravěčů a hudebníků po matematiky a poradce.
Pedagogové obstáli v problémech plánování, výuky a hodnocení prostřednictvím dálkového vzdělávání, kdy jsme měli jen pár dní na to, abychom přeměnili a inovovali naše fyzické učebny na virtuální. Mnoho učitelů také provádí nemožný akt vyvažování, spočívající ve vlastní spolupráci
dálkové studium dětí a péče o členy rodiny, a to po celou dobu přijímání nezbytných preventivních a bezpečnostních opatření, aby zůstali naživu a zdraví. Jakkoli bylo vzdělávání na dálku obtížné pro učitele, studenty i rodiny, všichni jsme pracovali na společném cíli: udržet jeden druhého v bezpečí doma. Tím, že jsme zůstali odděleni, jsme se zavázali, že se virus nebude šířit mezi sebou.Nyní jako Počet potvrzených případů COVID-19 v naší zemi nadále stoupá, požadují mocnosti aby se děti vracely do školy osobně. Zpráva CDC, „Význam znovuotevření amerických škol letos na podzim“ tvrdí, že „kromě dětského domova nemá žádné jiné prostředí větší vliv na zdraví a pohodu dítěte než jeho škola.“
Podívejte se na tento příspěvek na Instagramu
Dostáváme učitele do nemožné situace. #chránit učitele #učení na dálku #zůstat doma #pandemie #covid19 #koronavirus
Příspěvek sdílený uživatelem @ sully_willis na
A ano, jako někdo, kdo vstupuje do 14. ročníku jako učitelka na základní škole, s tímto tvrzením z celého srdce souhlasím. Obávám se zejména toho, jak tato pandemie ovlivňuje sociálně-emocionální vývoj malých dětí, které z velké části si nedokázali představit, střídat se nebo spolupracovat se svými přáteli tváří v tvář měsíce.
Chceme se vrátit do školy stejně jako vy všichni. Ale je toho tolik o zkušenostech s učením, v nichž vaše dítě nachází radost, potěšení a útěchu, které se budou drasticky lišit, protože nejen udržujeme vaše děti v bezpečí; držíme se v bezpečí. Pořád si představuji první školní den pro své školáky. Obrázek, který předává vaše 4, 5 nebo brzy 6leté dítě podle předem připraveného, rozloženého plánu u předních dveří protože nebudete vpuštěni z důvodu omezení kapacity školní budovy a sociálního odstupu pokyny. Klikatými chodbami nebo šplháním po schodech se nějakým způsobem dostanou z vestibulu do své nové třídy, možná je povzbuzují učitelé rozmístění mezi těmito průchody. Možná jsou vyděšení, úzkostliví a smutní mezi šokem z nové budovy, mnoha jednotlivci v maskách a neznámem, které je před nimi.
Než mě zastihnou v mé třídě, možná budou potřebovat uklidňující objetí, protože se jim stýská po svých dospělých. Mohou být tak ohromeni kombinací stresu z toho, že opustí svého domovníka po měsících doma a doma strach z toho, že bude s cizincem, s tímto zbrusu novým učitelem v masce, že utíkají ze třídy nebo neutišitelně vzlykají. Jak my jako učitelé děláme nemožnou volbu mezi překonáním sociální vzdálenosti a zajištěním bezpečí a uklidňující kontakt pro vyděšené malé dítě – a chránit sebe a své blízké Domov?
Učitelům není cizí vytváření a udržování bezpečného prostředí pro učení, a to jak fyzicky, tak emocionálně. Při vytváření uspořádání pokoje, které nabízí otevřené a příjemné prostory pro děti, aby se mohly učit, hrát si a stýkat se, jsem současně určit náš úkryt na místě a v duchu si poznamenat, jaké kusy nábytku ve třídě bych použil zabarikádovat můj pokoj. Většina mého vyučování ve třídě probíhá na barevném koberci, kde se můžeme sejít, abychom si zazpívali písničky, vychutnali si příběhy a zapojili se do smysluplných diskusí. Děti se volně pohybují v herních centrech a ven z nich a pracují u různých stolů, lavic a koberců ve třídě, zatímco se zapojují do psaní, matematiky a čtení.
Podívejte se na tento příspěvek na Instagramu
„CRAŇTE NAŠE UČITELE, PROSÍM“ #umění #poezie #básník #umělec #umělci #kresba #roboti #popart #robot #učitelé #dontreopenschools #protectourteachers #pleaseprotectourteachers
Příspěvek sdílený uživatelem Pop-artová poezie (@popartpoetry_kit) na
Máme-li však všichni zůstat ve škole v bezpečí, je třeba upravit nebo odstranit struktury, které definovaly rytmus a rutinu tříd. Vaše dítě bude s největší pravděpodobností sedět u stolu samo, na stejném místě, ve stejné místnosti po většinu dne. Ve skutečnosti nemusí být vaše dítě ani se všemi ostatními členy své třídy, protože třídy budou rozděleny na poloviny nebo třetiny, aby bylo možné bezpečně držet odstup. Všechna důležitá práce spolupráce a hraní s partnerem, rostoucí nápady a prohlubování myšlenek v malých skupinách, nebo mít tyto cenné okamžiky jeden na jednoho s učitelem bude pozastaven. Bude společensky vzdálený osobní školní program pro děti ještě více frustrující než vidět své přátele přes obrazovku na Zoomu? Být dost blízko na to, abyste se mohli dotýkat, hrát si a povídat si, ale zdržet se a držet se několik stop od sebe?
Jedním z hlavních argumentů pro posílání dětí zpět do školy je, že většina dětí, zázračně a naštěstí, byla COVID-19 zasažena méně vážně než dospělí. Ale co potom učitelé? Hledal jsem ve zprávě CDC důkazy a ujištění, že se také řeší naše blaho, bezpečnost a zdraví. Přesto jsou učitelé jako skupina zmíněni ve zprávě CDC pouhých sedmkrát, což je přímo ohromující vzhledem k našim zásadním rolím v školy. My jsou školy.
CDC tvrdí, že „na základě současných údajů byla míra infekce mezi mladšími školními dětmi a od studentů k učitelům obzvláště nízké, zvláště pokud jsou dodržována náležitá opatření." Vůbec se mi neztrácí, že neexistují žádné konkrétně citované zdroje dat to tvrzení. Zatímco pro studenty a učitele se doporučují látkové pokrývky obličeje, CDC o několik odstavců dále uznává, že zahalování obličeje může být pro mladší děti náročné.
Jsem učitelka v mateřské škole, takže už jsem si představila všechny možné scénáře, kdy se masky v mé třídě zvrtly, z masek přetvářeny jako klobouky, náhrdelníky a praky, vyměňovány a vyměňovány za různé vzory při obědě nebo náhodně spadly do toaleta. Představme si na chvíli, že malé děti nemusí nosit roušky. Okouzlující fakt o učitelích na prvním stupni základní školy: S tělesnými tekutinami se setkáváme více, než si pravděpodobně dokážete představit. Zejména v předškolních a mateřských školách jsme obvykle první, kdo dětem poskytuje instrukce, jak bezpečně a hygienicky kašlat, kýchat a smrkat. Jen si představte ten mem, který jste všichni viděli o dětech kašlajících jako kočky, a pak to vynásobte 24 nebo 30, abyste získali představu o tom, jak rychle se mohou denně šířit respirační kapénky v a třída.
Stejně jako mnoho mých prvních přátel učitelů na základní škole jsem byl kýchán nebo kašlal – přímo do obličeje a při několika nešťastných příležitostech do otevřených úst. Naše roušky nás tolik ochrání pouze tehdy, pokud nebudou maskovány i všechny děti. Navíc, učitelé v celé naší zemi se již snaží udržet své třídy zásobené s kapesníčky, dezinfekčním prostředkem na ruce, mýdly a ubrousky, které si často kupují za vlastní peníze. Pokud profesionální baseballové týmy, které mají miliony a miliony dolarů na investice do OOP, nemohou dokonce zabránit šíření COVID na hráče, jak můžeme očekávat, že školy zastaví rozpětí?
Podívejte se na tento příspěvek na Instagramu
Rychlost lámání krku 😖👎 • • • • #učitelé #chránitučitele #škola #škola #studenti #bezpečnost #covid19 #covid #koronavirus
Příspěvek sdílený uživatelem 🍑nnnej🍑 (@peaches_mcgavern) na
Existuje také přirozené riziko pro všechny učitele, studenty a rodiny, kteří při cestování do školy a ze školy spoléhají na veřejnou dopravu. Bydlím v Queens, kde právě teď, když skládám tento kus, jsme konečně srovnali naši křivku po měsících srdceryvných ztrát na pozadí naříkajících sanitek a chlazených nákladní automobily. Od 13. března jsem nejel metrem. Stále nevím, jak budu moci znovu nasednout na vlak, abych jel každé ráno 45 minut až hodinu do školy a každý večer domů.
Protože mnoho obyvatel města má stále možnost a výsadu pracovat z domova, počet cestujících v metru v NYC se drasticky snížil. V úterý 28. července bylo odhadem 1 237 702 jezdců; to je -77,5% pokles oproti průměru v pracovní dny. Pokud školy pokročí s hybridním učením, počet cestujících se přirozeně zvýší, což povede k potenciálně přeplněným vlakovým vozům a autobusům, kde je fyzicky nemožné se společensky distancovat. Člověk tomu musí věřit každá osoba bude řádně maskována v tom vagónu, ale to není záruka, vzhledem k politizaci, neznalosti a dokonce i nedostatku přístupu k maskám.
V polovině dojíždění přesedám na jinou linku metra, což znamená další nastavení pro potenciální expozici, to vše ještě předtím, než ráno dorazím do své školní třídy. Mnoho učitelů, učitelů, zaměstnanců a studentů nemá jinou možnost, než jet veřejnou dopravou; nebydlíme v docházkové vzdálenosti od našich škol, ani nevlastníme a neřídíme auta. Takže v každé jízdě a každém přestupu existuje možnost nejen přinést virus do školy, ale také ho nosit domů partnerům, dětem a dalším členům rodiny, kteří by mohli být na vyšší úrovni riziko.
Vždy říkám svým studentům, že mým úkolem číslo jedna je udržet je v bezpečí. Ano, velkou částí mé práce je vytváření radostných a poutavých zážitků z učení a pečlivé sledování jejich pokroku promyšlená neformální a formální hodnocení a zajištění toho, aby měli spoustu příležitostí ke hře, představivosti a spolupráci navzájem. Učitelé ale především dbají na bezpečnost svých studentů. Poskytujeme útěchu a podporu při škádlení, šikaně nebo nenávisti, stejně jako dovednosti a strategie, které jim pomohou obhajovat a postavit se za sebe a ostatní. Rozdáváme dusno pro naše děti, které mohou objímat a pusinkovat během aktivních střeleckých cvičení. Sáhneme do našich sad náplastí, uklidňujících nádob a dechových technik, když jejich těla a mysl zahalí bolest, vztek nebo smutek.
Podívejte se na tento příspěvek na Instagramu
#coronavirus #covid19 #pandemic2020 #pandemic #sarscov2 #wearmaska #prosímwearmassk #maskon #protectourchildren #protectourteachers #protectourschools #schoolsafety #GeorgeFloyd #AhmaudArbery #BreonnaTaylor #DavidMcAtee #BlackLivesMatter #IStandWithYou #EqualRights #No JusticeNoPeace #DefundThePolice #DemilitarizovatPolici
Příspěvek sdílený uživatelem Eric (@bruinsfightclub) na
Kvůli hrozbě COVID-19 je mnohem obtížnější udržet všechny ve škole v bezpečí. Toto je nový koronavirus — stále je tolik neznámých o tom, jak by děti mohly přenést virus na učitele, jak by mohli učitelé předávat to svým studentům, jak si to děti předávají mezi sebou a jak by to učitelé mohli šířit mezi sebou jiný. Pokud jste četli některý z nekrologů zdánlivě zdravých kojenců, dětí a mladých dospělých kteří byli ztraceni tímto virem, musíte uznat, že bez ohledu na to existuje riziko každý.
Nemám žádné základní zdravotní stavy, které by mě vystavily vyššímu riziku závažných komplikací COVID-19. Ale ani jedno kolega z New Yorku Nick Cordero, mladý táta, který nedávno zemřel kvůli takovým přesným komplikacím. A pokud si dovolím ponořit se do svého největšího strachu a jednoho, o kterém si myslím, že má také mnoho učitelů, je to, že chytím tento virus. A co když nakazím své studenty? Moji kolegové ze třídy? Kolega dojíždějící na mých každodenních cestách metrem?
Mám štěstí, že žiji sám a neohrožoval bych nikoho z rodiny. Ale kdo by se o mě postaral, kdybych onemocněl? Kdo bude tím, kdo to řekne mým studentům, jejich rodinám a mým přátelům, natož mé vlastní rodině, pokud si virus vyžádá můj život? Jsou rodiny připraveny pomoci udržet prostor pro své děti, aby truchlily nad ztrátou učitele nebo dokonce spolužáka? Jsme ochotni riskovat potenciální smrt učitelů, studentů a rodinných příslušníků jen proto, abychom mohli mít i ten nejslabší náznak normálnosti?
Pokud vás tyto otázky naplňují hrůzou, děsem, strachem a úzkostí, pak jste právě získali ten nejmenší pohled do stavu mysli mnoha učitelů od začátku pandemie. Věřím a doufám, že budeme znovu spolu, že můžeme oživit naše třídy všemi úžasnými rytmy, rutiny a materiály, které jsou našim dětem tak drahé, že zaplníme akademické mezery v čase, který jsme strávili bezpečně od sebe.
Ale nic z toho nemůžeme udělat, pokud jsme již zahynuli.
