Много ученици в средното училище изпитват по -високи нива на математика отколкото техните връстници. Умно ли е да усъвършенствате ученика си или да го задържите на ниво, докато наистина овладее материала?
Потърсихме съвет относно класирането по математика в средното училище и как можете да вземете най -доброто решение за вашето дете.
Обучението по математика в началното училище е фокусирано върху изучаване на умения на ниво клас и отговаряне на задължителните стандарти. За учениците, които са способни да извършват по -трудна математическа работа, учителите могат да добавят дейности за обогатяване или по време на час, или след училище. Докато пристигне средното училище, започна да се образува по -голяма разлика в математическите умения.
Продължавайки нагоре
Обучението по математика в средното училище се основава повече на способностите и учениците се тестват, за да видят за кой курс са най-подходящи. Учениците, които имат резултат над определен процентил, могат да бъдат поставени директно в курс по алгебра, вместо да продължат да изграждат умения на ниво клас. За напредналите или надарените ученици също има натиск от страна на родителите да запазят своите ученици пред предизвикателства и да се движат по -бързо с материала.
„Някои ученици могат да се справят с алгебрата в седми клас, въпреки че това обикновено е„ разводнена “версия на предалгебрата, която обикновено обхваща шести до осми клас“, казва Д -р Дженифър Литъл и учител по математика повече от 30 години. „Това е опит да се подготвят учениците за алгебра I - [но] процентът на неуспехите е висок. По -ранните стартове с по -бавни темпове бяха заменени, за да се опитат да подобрят процента на неуспехите, с малък успех “, добавя тя. „Въпреки това много ученици ще трябва да преразгледат алгебра I в девети клас.“
Можете ли да направите домашната работа забавна за децата? >>
Способност или тревожност?
Наистина ли има такова разминаване в математическите способности или работи нещо друго? Много ученици развиват нагласата, че математиката е твърде трудна или че никога няма да използват математика извън училище.
Лора Лейнг е бивш учител по математика в гимназията и автор на Математика за възрастни. „Изследванията показват, че докато учениците стигнат до средното училище, те имат много изтощен поглед математика, вярвайки, че или са добри в математиката, или нямат способността да разбират понятията “ казва Лейнг. „Някои имат силно математическо безпокойство, което им пречи да напредват в математиката образование. Мисля, че това явление е една от причините студентите да не могат лесно да схванат концепциите зад курсовете по математика от по -високо ниво - или поне да се чувстват готови за предизвикателството. "
Колежска загадка
За студенти, които планират да посещават колеж, има и въпросът за изискванията за прием. Много колежи изискват поне три години математика в гимназията, като четири са за предпочитане, когато кандидатстват за области, свързани с наука и инженерство. За учениците, които са ускорили курсовете си по математика в средното училище, това може да означава поемане на AP изчисление на ниво колеж в гимназията. Докато някои ученици са напълно способни да се справят с това високо ниво на обучение по математика в гимназията, някои може да са по -добре подготвени да го вземат в колежа.
Долен ред
Всички ученици трябва да бъдат надлежно предизвикани в училище и да получат възможност да работят на по -високо ниво, ако се сметне за необходимо. Родителите и учителите трябва да обмислят положението на всеки ученик поотделно, за да определят дали ускорените часове по математика ще им бъдат от полза.
Повече за тийнейджърите и училището
Помогнете на вашия тийнейджър да извлече максимума от училището
Залагане на клас AP
Трябва ли да насърчавате тийнейджъра си да ходи на училище по изкуства?
