Определянето на ефективни очаквания за детето ви в училище може да бъде трудно. Всичко е за баланс и яснота. Ето някои ключови стратегии, които трябва да имате предвид, когато изпълнявате тези цели със своя ученик.
T
t Определянето на ефективни академични очаквания е предизвикателен, продължаващ процес. Няма изпитана формула, която да се следва, и същите очаквания не важат за множество студенти, предмети или години. За допълнително усложняване на нещата, ако поставите очакванията си твърде ниски, вашият ученик може да не достигне пълния си потенциал. Ако поставите очакванията си твърде високи, може да настроите детето си за провал. В крайна сметка трябва да насърчите ученика си да успее, без да я претоварвате. Ето шест предложения как да направите това.
Бъдете ясни
t Уверете се, че детето ви знае какво очаквате от него. „Ще бъда разочарован, ако спечелите C“, или „Ще се гордея с вас, докато изучавате всяка вечер и правите всичко възможно“, са силни примери. Не принуждавайте ученика си да отгатва какво трябва да направи, за да ви угоди.
Бъди реалист
t Има само толкова часове през деня за учене и можете да натискате детето си досега. Големите подобрения не настъпват за една нощ, а са процес, който изисква време и усилия. Помислете за идентифициране на важни цели (В на този тест и А на следващия), които се развиват към крайно постижение. Уважавайте границите на вашия ученик и помнете какви успехи са наистина възможни.
Приспособете се към променящите се обстоятелства
t Животът се случва и очакванията, които поставяте в началото на учебната година, понякога могат да се променят. Възникват смекчаващи вината обстоятелства; може би класът се оказва по -предизвикателен, отколкото детето ви очакваше. Бъдете наясно с тези промени и съответно коригирайте очакванията си. Информирайте ученика си какво очаквате от нея и говорете с нея за всички трудности, пред които е изправена.
Съсредоточете се върху усилията
t Понякога детето ви не може да контролира резултата от усилията си. Тя може да направи толкова много, за да гарантира, че е приета в конкретен колеж или избрана за президент на класа. Вместо да измервате успеха по отношение на резултата, измервайте определени успехи по отношение на усилията. Поставете цели за неща, които вашият ученик може да контролира. Например, опитайте: „Трябва да свършите цялата си домашна работа и да помолите учителя си за помощ след училище.“
Да бъда постоянен
t Очакванията са непрекъснати и те не трябва да се появяват внезапно или да изчезват в края на оценъчния период. Насърчавайте ученето всеки ден, не само непосредствено преди теста или веднага след неуспешната оценка. Не оставяйте на детето си впечатлението, че е добре да се успокои, само след това да се ядоса, когато оценките му паднат.
Признайте успеха
t Когато вашият ученик постигне цел, която сте му поставили, дайте да се разбере, че сте забелязали. Кажи й, че се е справила добре. Демонстрирайте, че има възнаграждение, присъщо на нейните усилия, дори ако тази награда е „Гордея се с теб“ или „Свършихте фантастична работа“.
t Не забравяйте, че намирането на баланс може да бъде като удряне на движеща се цел, но с времето и практиката го постигнете е постижима цел, точно като А в алгебрата или подобрението при попълването на докладите за книги време.
TЗа повече съвети и стратегии, които да помогнат на ученика ви да успее в училище, посетете www.varsitytutors.com.
